第三十節 海洋之星
下課後我默默收拾好東西，悠閒地走在校園的林蔭大道中，這時有一雙手拍了下我的肩膀。
「嘿，你是Lynn對麼？我們兩個是一組耶。你看」
她指尖滑過手機屏幕，將系統裡剛剛更新的作業內容指給我看。
原來，第二次功課我們被分為了三人小組。三個人分工不同。
還沒來得及看我的任務是什麼。我先發問了「還有一位是？」
「她呀，我剛剛在教室裡面已經找過她了，她住在凌恩湖附近，她說我們可以去她家那裡一起商量作業。」
「好啊好啊。所以你是風林是麼？」我看了下小組裡這個名字，感覺很像她的氣場。
「嗯，我是風林，她叫飛。我們下次約好時間了我再通知你噢。」
「好的。」
深夜，蟬鳴陣陣，風拂過樹梢，又迴轉。
院中搖著蒲扇的老人們，靜靜的半倚在竹椅中。
我默默點開作業系統。
其實是有些疲乏了，但與其被動的去等待被催促，還不如自己先有個大致了解。
「同學們，三人小組的名單已經隨機列好，儘管是隨機排列，這其中卻有不可說的聯繫。好了，我們這次的作業，需要你們三人分工協作，不分彼此地完成好一項項目。具體要求如下：
序號為1的同學：請你列出生命中自己究竟想要的那樣的生活。你可以通過文字，或者歌聲，或者繪畫。等等。
序號為2的同學：請你拿到一號同學的描述作品後，進行二次加工。你的加工方式我不會進行限制。請你務必要注意，你加工後的作品，一定要包含妳自己的生命願景，但又不會與第一位同學的作品有任何的重複。
也就是說，這個作品裡面，會看到兩個靈魂的願景。
它們彼此和諧。
序號為3的同學：
恭喜你們，你的任務是小組中最具有挑戰性的。
你的作品是命題作品「天命之路——鷹眼俯瞰」
你將她們二位截然不同的願景給提煉出最精純的關鍵要點。並將這樣的點散開，用天命之路的方式，寫出或者繪製出屬於兩人獨一無二的路線藍圖，但是你要注意的是，這兩人的天命之路不可以分為兩個獨立的故事去展開。要是彼此交織並補充，互為共振的。
懂了嗎？
好了。如果有疑問請聯繫助教學長安德森。他在這個課題上的指導經驗很豐富。
你們的小組作品會展出在學院作品展中。務必要給我們展示出你們最鮮活的那一面。
特羅夫茲」
讀畢作業要求，我那小心臟又開始悸動起來。
因為自己一直以來，獨來獨往，單打獨鬥。
雖然也是省了不少自以為的煩惱，多了許多的清淨時光。
但，為什麼我就是不可以「借助」他人的天命之路中對我伸出的臂膀呢，為什麼我非要獨自一人去扛住一切呢。
為什麼我就不可以1+1=infinity「無限」（機遇與可能呢？
其實道理異乎尋常的簡單。
但是這麼多年來，卻遺忘了這一點。
我看了看小組分配，不出我所料，最艱巨的那一排序。
我是「3」。
那好吧，我乘著點點星光，來到了海邊。
其實，也沒什麼不好的，至少，我現在不必開始做作業呢。我還可以在等待她倆作業的時候，來這裡吹吹風。
海洋一直在給人類餽贈。
對我來說，那些五彩繽紛的海貝，海螺。
都是造物主的神來之筆。
也許，我去傾聽萬有，不如傾聽這一切的創造者的聲音。
從來不會畏懼作業的挑戰，唯一畏懼的，只怕是失去了看見生命的美好的雙眼，以及感受到這些豐富資源的心靈。
