阳春三月，沭滑县课改之春风，我们向阳小学全体教师齐聚进修学校，参加高效课堂推进培训会。从高效课堂目标确定到高效课堂标准解读再到如何观课议课，我们分别听了万古镇后营小学苏元威老师、教研室侯建华主任和进修学校王长丽主任的报告。三位专家如数家常，娓娓道来，用点化成金的魔法棒为我们拨开眼前迷雾，为我们在践行高效课堂的道路上开启了新航向……
教学目标是课堂教学的灵魂，它如同人的大脑，发挥着“指挥部”的作用，目标“指挥”到哪里，教学任务就该“走”到哪里，教学策略就该选择怎么“走”。苏老师用真实的课例帮助我们辨析教学目标的正确性，让我们重新认识到教学目标确定的方法和依据必须科学、具体，要有理论做支撑，所以也就要求我们老师首先要转变思想，不能只凭经验，更要深入学习课标、了解教材，做到吃准学段目标，把握单元目标，了解课文特点，定位课时目标。这样也为优化我们的课堂定好了神针。更让我们感动的是苏老师对语文课堂的研磨和深刻的领悟，他利用形体阅读的方法引导学生学语文、用语文，于学生、于我们都是一种熏陶和感染！同时，也感动于苏老师对教育教学工作的痴迷与热爱！
一堂好课的标准，不是老师教给了孩子多少知识，而是在老师的引导下孩子通过自学、合作学会了什么，运用哪些方法学会的。侯建华主任对高效课堂评价标准六环节和六维度的解读更像一座灯塔，指引我们从有效课堂到高效课堂如何过渡，最终达到魅力课堂的华丽攀升！所以我们的课堂首先定位目标要正确，明白方向比努力更重要，教什么比怎么教更重要;其次对教材要捻熟;第三，自学、合作要教给孩子方法;最后要求我们老师思想上和理念上都需要很大的转变和提升！这样才能让我们的课堂教学围绕“指挥部″达到一种理想，趋于一种完美！
王长丽主任就新课改下的课堂听评课为我们提出了新的词汇一一观课和议课。就感观而言，打破了以往听课者主观的臆断，而更趋于课堂上对老师、对学生的观察、了解和研究，是对老师和学生生命在场互动的理解和尊重。王主任通过一个个很接地气的课堂实例，为我们阐述了如何去观察一堂课，又怎么去评议老师和学生在课堂上的有效活动！切片式的分工观察与评议方法，王主任是通过给我们全体老师按年级、按学科分组来完成的，大家先对自己平时高效课堂中出现的问题进行疏理，再分组合作讨论，最后想出最优化的解决办法。短短的60分钟，大家凝聚智慧，把平时自己遇到的困惑和难题竟一个个迎韧而解，连自己都为自己的出色表现深感惊喜！通过这样的合作解惑，其实也在告诉我们:来自于我们教学一线的实际问题，除了靠专家的理论引导，还得靠我们自己就学校、班级实际学情，寻找到适合的策略和途径！通过这个活动，也在告诉我们:一个人可以走得快，一群人才能走得远！老师如此，更何况学生呢？
相逢是首歌，歌中所唱，有你、有我、更有大家！在春暖花开的时节，踏歌前行。在高效课堂中成长着的你和我，于今朝，再向向阳课改之春风借上一程！
