今天静下心听完沈逸斐教授松弛父母课的前两课，一课讲幸福的家是什么模样，一课剖析为什么倾尽所有去爱孩子，孩子却难以领情，全程听得很有共鸣，不少观点都戳中了我平日里藏在心底的困惑与感慨。
课程开篇就打破了我以往固化的认知，从前我总以为，家庭出现矛盾、有了难题，只要一件件解决掉，日子自然就能过得幸福。可沈教授提出的观点点醒了我：单纯处理问题只会滋生无数消极情绪，根本撑不起家庭的幸福感。真正幸福的家庭，核心是源源不断涌现的积极情绪，全家人一起主动创造温暖、正向的相处氛围，落到实处便是父母各司其职、做好分内之事，孩子也承担属于自己的责任，彼此互不内耗。
顺着这个话题，教授对比了传统与现代两种截然不同的家庭幸福观，也让我心里生出很多感触。过去大家看待家庭，始终以家族整体利益为先，成家、生子更多是为了传宗接代、光耀门楣，四世同堂是所有人心中圆满的终极模样；但随着时代发展，大众的想法慢慢转向个人，如今我们选择组建家庭，更多只是渴望遇见真心相爱的人，追求属于自己的内心幸福。
说起四世同堂，这一直是我心中理想的家庭状态。我总觉得，家中有老人相伴，父母日常孝敬、尊重长辈的一言一行，都会潜移默化熏陶孩子，教会孩子礼貌与同理心。一大家子朝夕相处，饭桌上的规矩、待人接物的相处模式、日常细碎的仪式感，都是不用刻意说教的家庭教育，能一点点教会孩子如何与人相处、立身行事。可反观我自己，如今只是普通的小家庭，夫妻二人独自带着孩子生活，少了祖辈相伴的成长环境，少了这种天然的教育载体，每每想到这里，心里总觉得是一份难以弥补的遗憾。
课里还提到一组上海多户家庭的调研数据，八零后家庭中老人参与育儿的比例高达九成，但每个家庭对于隔代教育的接受程度、教育理念都存在不小分歧，这一点我也深有体会。想要经营出走向幸福的家庭，教授说要守住三组平衡，这是家庭经营不可忽视的法则。第一是妈妈和孩子的利益平衡，不能为了成全孩子，一味牺牲妈妈自身的需求，长期让母亲委屈付出，这样的家庭很难拥有长久的温暖；第二是孩子当下与长远发展的平衡，不能只顾及孩子眼前的安逸，忽略对他未来成长的规划与引导；第三是家庭教育与社会规则的平衡，这一点在后续课程里也有详细展开。
教授提到，家庭教育的最终目标是完成孩子的社会化，要让孩子拥有适配社会、融入集体的能力，家庭教育不能脱离社会规则单独存在。同时他也直言，传统老旧的育儿方式，已经不适用于当下成长环境的孩子；完全照搬西方的教育理念，又和我们本土的家庭现状、文化背景格格不入，最好的育儿方式，从来不是照搬模板，而是贴合自家情况摸索出专属的相处与教育模式。
针对当下很流行的“无条件的爱”，教授的解读颠覆了我之前的固有想法。世上不存在毫无底线、没有边界的无条件包容，如果不管孩子做出什么行为，家长都一味纵容迁就，最后很容易养出肆意妄为的孩子，严重的甚至会酿成无法挽回的后果。还有很多家长习惯纠错式教育，时时刻刻盯着孩子的不足，不断指正他的错误，出发点明明是为孩子好，却在一次次否定中，慢慢消磨掉孩子对家庭的归属感，这也是我听完第二课格外警醒的一点。
到第三课，围绕“付出全部的爱，孩子却不领情”这个核心，我更是收获良多。教授说，爱和幸福从来都不是与生俱来的能力，需要主动学习、反复练习，我对此十分认同。不是每个人天生就懂得如何爱人、经营家庭，想要拥有和睦的亲子关系、温暖的家，一定要主动学习、用心打磨相处方式。
我们口中对孩子的爱太过抽象，只靠语言表达很难让孩子真正感知，更要把爱意落到具象的行动里。这份爱背后，本身就带着对孩子成长的社会性期待，我们所有的陪伴与引导，最终都是希望孩子能养成适配社会的品性与能力。人和动物不同，动物幼崽很快就能独立生存，人类孩子的成长周期格外漫长，直至十八岁踏入社会前，都需要父母长久的包容与滋养，漫长的成长路上，充足、恰当的爱是培育孩子各项能力的根基。课程中也结合大量研究佐证，一个人若是丧失感知情感、付出爱意的能力，感性感知出现缺失，根本无法做出理性、成熟的判断，爱，才是一切幸福最底层的基础。
教授还说到，绝大多数父母都没有伤害孩子的本心，所有争吵、矛盾的出发点都是爱，可这份爱常常不被孩子接纳，根源就在于关心与控制没有清晰的边界。很多时候我们自顾自给予孩子我们认为好的东西，却忽略了孩子内心真正想要的，这份自以为是的关心，最后在孩子眼里就变成了束缚与管控。孩子是完整独立的个体，不能按照父母的期待随意塑造，我们更该学会放下掌控欲，静下心倾听、感受孩子真实的需求。
整整两节课听下来，心里既有豁然开朗的通透，也有自我反思的愧疚。从前很多亲子间的矛盾、家庭里的内耗，如今都找到了根源。往后我也会慢慢调整自己的心态与教育方式，学着平衡家庭里各方的需求，分清关心与控制的边界，练习如何正确地表达爱，在自己的小家庭里，一点点创造正向积极的氛围，慢慢做松弛、通透的父母。
