读余映潮《说说<小年中国说>（节选）的教学》
教学创意：重在朗读训练，重在读背积累。
读江志伟《“读”出经典的魅力——<少年中国说>（节选）教学谈》
一、品读出语言之妙。（一）多维的视角。句子的共同特点——前半部（少年怎样）；后半部（国家怎样）。借关联词品读（如果，就；因为，所为；只有，才；只要，就）；对比课文用词：“则“品读（简洁有力）。（二）层进的次序。智、富、强（顺序）；独立、自由、进步；欧洲——地球；胜——雄。
二、朗读出情意之深。（一）深情的比喻。（二）激情的赞美。
三、博读出视野之阔。（一）历史的重温。（二）当下的观照。
读章燕、夏绮云《少年中国“说“——<写述评>教学实录及说明》
视频：张杰 《经典咏流传》 ——《少年中国说》
