——宁都县2019年中小学年轻校级干部能力提升培训心得体会（一）
田埠中心小学校长助理：陈佩斯
从教六年，任校长助理一职已近两年。随着工作的深入，不敢有放松的感觉，反而觉得责任愈加重大，安全管理、教学管理、日常管理、教师获得感、学校发展、学生成长……教育，国之大事，不可不察也。然，人非生而知之者，孰能无惑？幸而县教科体局及县进修学校高瞻远瞩，思量周到，问其惑而解其难，精心安排课程，配以名师大咖以授之。恰逢其时，幸甚至哉！
奉新二中闵嗣生校长结合他多年教学管理实践给我们分享了他成熟的管理经验，江师大胡青教授用他几十年的实践与探索所沉淀下来的宝贵“财富”，给如何促进教师专业化发展提供了新思路。经过对两场讲座梳理反思，结合自己的工作实践，得出一点点感悟，汇报如下：
一、让质量意识深入人心，为国家和社会培养有用之才
教学质量是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力的关键所在，所以学校的一切工作都应紧紧围绕教学工作为中心来开展。
在教学常规管理中，需注重过程、注重细节、注重实效，努力以务实创新的作风，提升教育教学质量。注重每一次检测，要把每一次检测当成检验师生和梳理阶段教学问题的主阵地，为后续教学工作提供有力依据。在教师业绩考核中，需以教学业绩为主导，对教学过程的各个环节、教书育人的岗位职责、各种检测的具体成绩制定详细的量化考核方案，让质量意识深入人心。
紧扣新时代教育观，不断更新理念，跟上时代新步伐，立德树人，努力让每一位孩子都有出彩的机会，努力为国家和社会培养有用人才。
二、牢牢关注教师自身发展，提升教师职业获得感
如何切实有效的调动教师工作热情，相信是摆在很多学校的焦点问题。
提高教师思想认识，改进教研活动方式，充分调动教师参与教学研究的积极性，为教师搭建成长平台，开展形式、内容丰富的教研活动，发挥学校领导、骨干教师示范引领作用，引领教师成长，让每一位教师都有机会去展示自己、磨砺自己、成长自我。
教师自身成长了，于学生大益，于学校大益，于教师自身大益。教师自身成长了，职业获得感自然就提升上去了，工作热情自然就会高涨。
因为喜欢，所以热爱。闵校长虽贵为校长，仍然坚持一线教学，而且敢于接受年级“最差班级”，并把学生从倒数拉到20名再到第10名，我想他是真的热爱吧！因为热爱，所以坚持。胡教授年近七旬，仍然担任国家督学及其他教育要职，坚持教育研究，四处讲学，我想他是真的热爱吧！因为坚持，所以传递。两位名师大咖毫不吝啬自己的知识财富，剖心置腹的为我们学员带来新思想，提供新思路，激发新思考，我想他们是真的热爱吧！
