静思一段时间之后之后，突然间发现为人父母者皆不容易，更让人感同身受的是差异性更大——比如我看了七年的小学段，有的父母虽然很“辛苦劳累”却忙忙碌碌很是幸福，遗憾的就是仍有不少的家长同志们“心苦无奈”确确实实不够幸福。
若是说套用理论，爱与智慧是教育的真谛“一棵树、一朵云、一个灵魂……”我却总是说不出口。因为深处城乡结合部，有文凭的家长总归是少数，再加上进城务工、外出打工的人们仍是大有人在，能有多少为人父母者认认真真、踏踏实实拿出时间来多多学习？
所以，时代变化大势所趋，我总是觉得我们作为教育人责无旁贷需要身体力行。农村学校周围，不缺朴实的老乡，也有的是老实巴交的老百姓，只不过大多数人都在重复着祖祖辈辈的原生态教养方式——“辛苦劳累”的父母，擅长于做好自己的事儿，往往不让自己闲着；“心苦无奈”的家长，则往往习惯于包办替代孩子做事儿，为的是最大程度上让自己的孩子闲着。您说怪不怪？
我最经常说的一句与大家讨论的话是：“无论是我们进了城的还是留在乡村的，50后、60后、70后，80、90后们，大家在原生态家庭教育中，学会了人家老城里人惯孩子的那一套，却没有学会人家惯孩子的本事。”再有就是另外一句：“爱孩子是老母鸡也会做的事情，为人父母者一定有会爱孩子，众所周知。”殊不知，我们大家都在做着的，就是一边在溺爱、放任，另一边在包办替代两个极端行为。
第三句话还是得提一下“家校协同”——请注意，我说的是家庭家长与学校教师，一路共同走过了家校互动沟通阶段、达成育人学习共识第二阶段、并初步实现了家校共育第三阶段的那种。家校社大家一起来，每天进步一点点，齐心协力为了孩子们、学生们做人做事立德树人言行一致。无论是家长、教师，辛苦劳累我们都不怕，不影响我们吃得好睡得香身体康健。怕的就是鸟兽虫鱼四面八方拉的《大篷车》，做了无用功最终没有形成合力，大家胡思乱想寝食不安“辛苦无奈”起来了。
还是那句话，生活不易人人都是，为人父母者更甚，多多学习实效成长做有益的事情。
