上这一节课时，我以复习导入的方式，出示了一个简单电路，让学生说说电路中的电流是怎样流动的，接着我又出示了一个有故障的电路，启发学生思考，小灯泡为什么不亮了，从而激发学生探究的兴趣。接着我先引导学生检查电路的连接是否有问题，再排除了连接上的问题后，让学生推测使小灯泡不亮的原因，将原因一一列出来。接下来我们需要做一个电路检测器检测是哪里发生了故障。电路检测器的制作比较简单，书上有指导也有图片，然后就是要让学生知道检测时的注意点。

      检测故障电路中的电池应先将故障电路中的电池取出，放在电路检测器的电池盒中，连接电路检测器两端的导线，观察小灯泡是否亮了；检测故障电路中的导线、小灯泡之类的电器元件应直接将它们与电路检测器两端接触。

        在实验中我注意到学生在检测小灯泡的时候将电路检测器的两端与小灯泡的连接点接触时，由于不注意直接将导线的两端接触，检测结果发现电路检测器中的小灯泡亮了而被检测的小灯泡没有亮，学生就产生了疑问。我要求学生再认真检测，随即发现了问题。这也体现了新课标下的“做中学”，而不是去急于指出学生问题所在，这样会大大降低学生探究的兴趣。

本期收获：

作为本期的营长，我有如下几点收获：

1.管理方面：在接手周更营得过程中，有一些考虑不周的地方，每一次刘老师都会及时得提点我。我印象深刻的是：本期工作繁忙，部分老师会选择周五请假，周六补更，有两次我发现请假补更的链接并未分享到大群，于是针对这个情况我对组长做了简单的提示，可是后面在刘老师的指导下，我们运营团队才逐渐完善了“周五请假周六补更的制度”从这件事中，我意识到了我向上汇报做得不够好，考虑事情也不够细致，对于规则的把控也意识不到位，但在刘老师的指导后我意识到了“事事有着落，件件有回应的重要性”。同时也更懂得作为一个管理者的责任意识，与对规则的深入理解。

2.沟通方式：运营周更营还提升了我沟通能力，在沟通的过程中学会了换位思考，在规则的框架下，做到了语气温和但不失原则。（在周更的过程中有小伙伴遇到难题，想要打退堂鼓时，我学会了站在对方的角度去理解他的难处，并提供一些解决办法，这样小伙伴的情绪能得到安抚，难题也可以有所解决。）

3.个人认知：对反思的必要性认知更清楚，担上营长的担子后，倒逼自己成长，以身作则去更严格规范的书写自己反思，在严格执行中，发现记录下来并想办法解决的问题可以迁移运用到其他地方去。