一、阅读范围：P127-134

二、读书笔记 

理解与青少年及家庭工作治疗师的故事

新任治疗师与青少年打资产时富有激情，一是治疗师所持的观点昭示了与青少年共处的强烈渴望，并且自信的断言他在此类工作中具有天份。二是反映新任治疗师抱有的某种巨大的恐慌，伴随着这种恐慌未必能无产相信青少年治疗工作绝不能出现在未来的职业规划中。

（一）家庭治疗师是怎样炼成的？治疗师们普遍 起身于重复其从童年 时期就熟悉的角色上。

（二）对服务于青少年及其家庭治疗师们的研究。随着治疗师的年纪渐长，他们会有哪些职业领域的变化？他们最初对青少年的忠诚是否会让步于一种更加复杂的和双亲共情的忠诚。二是与其他临床工作相比，种青少年打交道的工作感受如何？

（三）治疗师的故事：性别差异与共性。差异：女讲述青少年时期的故事，侧重于学习到被 其他人聆听，或聆听他人时产生的转化性的治愈能量。与母亲争吵时带给母亲的伤害。男关于记忆中一次不公正的对待，冒险或旅行。共性：在他们自己的家庭和同龄人的圈子中，他们或是帮助者或是局外人。

（四）专业化发展。在职业生源的早期就已经开始和青少年病患打交道，在他们自己还没有脱离青春期时就已经开始为儿童服务。他们自身那种与青少年工作时的相对轻松感，帮助他们的自我认同得到确立。

三、作业：

5月21日 青丘蝶舞—静静

从治疗师的故事中可以看出性别带来了哪些差异和共性？

差异：女治疗师讲述青少年时期的故事，侧重于学习到被其他人聆听，或聆听他人时产生的转化性的治愈能量。与母亲争吵时带给母亲的伤害。男治疗师则是关于记忆中一次不公正的对待，冒险或旅行。

共性：在他们自己的家庭和同龄人的圈子中，他们或是帮助者或是局外人。