——N4-21家庭亲子共享组第六次分享交流会侧记
时间：2020.5.29 20：00--22：20
地点：cctalk 校园版 教室
参与人员：N4-21家庭亲子共享组 伙伴们
主持人：陈武红
一、我的录课经历
本周是我们单位的云测验——八年期中考试，从周一开始学生考试，除正常的网络授课、批改作业之外，还得批出2个班的语文卷子。恰巧，本周还得录制小组研发的课程。白天没有时间，就得熬夜加班，做PPT，写5000多字的文案。登陆cctalk校园版，学习使用软件，录制课程。
一节30分钟的课程，我愣是录了七八遍，整整一个下午。感觉不是声音小，就是突然咳嗽了，再不就是重复说话，口语过多。最后一次录了近30分钟的课，感觉比讲公开课还要紧张。
周五到了一周的末尾，身体开始抗议，下午的时候，头痛欲裂，后背疼痛，熬夜的后遗症奔涌而来，心脏也开始不舒服。吃了药也没有太大的效果。也真是服了自己的身体，自从心脏病后，一熬夜一失眠一高强度劳动，就会立刻抗议。
坚持听课结束，伙伴们各抒己见，开诚布公，使课程研发更加具体更加细致。
二、小组磨课的火花
1、我的课程新活力
家人们逐一上麦，给我点评课程，让我的课程在原有的基础上，注入了新的活力。家人们思维在线上碰撞，创意的火花就啪啪迸溅出来：
总体时常过长，家长们可能听起来会有疲劳感；课程开头导入太长；PPT上出示的数字与内容顺序不对。
就在课程的结尾，我也忽然灵光一现，自己课程中与中心关系不大的部分，删掉，会更显得紧凑。课程针对的对象是宝爸宝妈，所以在授课时，要时刻注意授课对象，不要把课程变成受众为学生。大家的建议，使我有了新的动力，觉得尽快重新打乱顺序，重新安排课程内容。使课程更加有趣，有吸引听众。
2、我针对其他老师课程迸发的小火花
PPT设计注重细节，如配图要符合课程内容，使用的数字要统一，不要多标点符号；
课程叙述内容过多时，可以用一页PPT来呈现；
可以适当调节PPT上文字的位置，使内容更清楚；
案例和意义，是不是先出示案例，再出示意义，更有说服力。
3、其他组员老师的小火花
张老师建议，是不是需要统一制定课程的开场白与结束语，这样课程更成体系。
课程需要统一设计一个头图，会更统一，更漂亮。
三、我的困难
正常教学周，又是备课又是批作业，还得给自家孩子辅导作业。一天的时间倏忽就过去了。时间太紧，没有大段的时间来思考课程。没有时间。哭！还是鲁迅先生明智，时间如海绵里的水，就一个字——挤！前提是别挤大劲了，睡眠不足，心脏该抗议了！
