0-3岁孩子的心理需求

孩子的成长分为四个阶段,分别是0到3岁,3到6岁,6到12岁,12到18岁。这四个阶段就像树的四个部分,树根、树干、树枝、树叶。18岁以后,却是树的果实。如果错过了0到3岁的心理养分,孩子的问题必然在3到6岁显现出来。不过还有机会,还有三年的时间来弥补。如果再错过了3到6岁的心理养分。孩子必然在6到12岁出现严重的问题,庆幸的是,有些可能还能弥补。如果连6到12岁的教育仍然错过了,很遗憾,孩子的一生基本上就被你错过了。孩子的成长,是不可逆的,有保鲜期的。今天先给大家分享第一阶段0-3岁的孩子发展特点,以及家长需要注意的方面。

0-3岁是树根

我们先讲讲最重要的0到3岁,这个阶段就是种下种子到发芽,再内化成树根的过程。树根是树成长好坏的最关键的因素。那么,对于领导三岁的孩子,我们家长必须重点给予的两大养分。

一个是安全感期。小孩出生到一岁半的婴儿叫安全感建立期,什么概念呢?孩子完全依附在妈妈身上。一时一刻也离不开妈妈。妈妈稍微离开他就会有点害怕,他就会觉得妈妈是不是不要我了,妈妈是不是要遗弃我啦?所以。他在这个阶段要完全靠在妈妈的身边。偶尔离开他,他就会哭,他就会黏着你,还要你抱。比如说你要去一趟厕所,她就用眼睛瞪着你看,哎哟,妈妈要去哪里啦?他就会紧张,他就会哭。

另一个探索期。孩子一岁半开始到三岁是探索期。我们先来了解一下安全感建立期。

安全感建立期,他需要妈妈陪在他的身边。如果你没有陪在她的身边,那么孩子就会出现安全感不足。这个阶段,安全感如果没有建立好的话,他就没有能力进入到下ー个阶段。安全感可以说是一辈子当中最重要的基础,所有的人格和心理健康,都是从安全感当中发展出来的。一个安全感不足的孩子,他未来就会自卑,很在乎别人的眼光。总觉得自己很弱小,很想强大。有些男孩呢,就娘娘腔;女孩呢,就像个女汉子。安全感决定了孩子未来一辈子的人格健康问题。

一、那安全感不足的孩子有什么样的特质呢?

1、他就会爱哭,动不动就哭,很容易哭鼻子

如果发现孩子喜欢哭,作家长的我们是时候反思,我们的孩子是不是安全感不足的表现。

2、他就是很喜欢黏人

到了两岁,四岁五岁,他都黏着别人。他的探索能力比较低,在家里的时候会很活泼,到外面去的时候呢,不喜欢跟别人交往。害怕跟别的小孩交往,人家一跟他玩,他就把头扭过去。

3、容易主动攻击别人

让他跟别的小孩玩的时候,他会动不动就攻击别人,打别的小孩,就像猫跟狗在一起的时候,猫总是先动手。因为它担心狗要打他呀,其实啊,是那个猫自己内心害怕。貌似没有安全感的孩子也是一样。安全感不足的孩子。未来会影响到他自信心的建立,他会自卑。他总觉得比别人要差,然后呢,它就会很容易往坏的方向去想。

二、那么家长如何帮助孩子建立正确的安全感呢?

首先,对于18个月以内的孩子,家长尽可能多的陪伴孩子,尤其是妈妈要寸步不离孩子。

其次,就是当孩子需要你的时候,你及时提供温暖可靠的帮助。

这里面呢,有四个关键词,孩子需要时、提供、温暖、可靠。通过这样的四个步骤。孩子的安全感会慢慢地建立起来,比如说我孩子已经二、三岁了。孩子玩滑滑梯的时候,他刚开始上去从上面往下爬,会很害怕,他会喊妈妈,我到了。我们做妈妈的会怎么办呢?马上跑过去,靠在他的身边,用手扶着他的屁股说,妈妈在。你看孩子有没有需要我有,我有没有马上跑过去?有没有,其实有。我靠在他身边说,妈妈在,够不够温暖够。然后我用手扶着他的屁股,够不够可靠,可靠。这样,孩子的安全感就会被慢慢建立起来。


【孩子需要+及时提供+温暖+可靠的帮助】



对于安全感期,孩子需要我们什么样的帮助和支持,我们就及时给予他什么样的温暖、可靠的帮助,让孩子的安全感得到扎根发芽,オ有能力进入到下ー个阶段。下ー个阶段是什么呢?就是探索期。

一岁半开始到三岁是探索期。什么叫探索期,就是孩子开始对外界进行探索。这个电风扇是怎么在转呢?这个水壶是怎么回事啊?这个东西扔下去会怎么样呢?这个电视怎么会有遥控器嘞?妈妈为什么是这个表情呢?嘴巴为什么会发出声音呢?孩子全方位的开始探索她的身体。他也开始学习,走路,说话,吃饭,开始学习,与这个世界互动。所以这个阶段叫探索期。这个阶段超常的重要。能力可以培养,包括语言表达能力,判断能力,思考能力,创造力,创新力,交际能力动手能力,分析能力,选择能力等等。可以这么说,人的大部分能力对于这个时期探索出的能力是有关系的。

安全感期和探索期,这两个阶段和在一起就是三岁以前,也就是我们常说的,三岁看大,七岁看老。探索期,我们应该怎样陪伴这个孩子嘞?中国80-90%的家长在探索期做的不够好。当一个孩子在玩水,他的爷爷奶奶或者爸爸妈妈看了之后。哎呀,我的小宝贝呀,怎么又玩水喽?等一下把衣服会弄湿的,会感冒的。然后呢,就把他抱起来走开。以孩子健康的名义剥夺了孩子的探索权力。哎呀,宝贝啊,不要玩沙子啦,等一下把衣服弄脏啦,哎呀,宝贝呀,不要再画啦,把房子都搞脏啦,哎呀,宝贝啊,不要再跟那些小朋友去玩啦,来来来,我们一起玩。他要去做人际交往,你害怕她受伤害。他要去感受这个沙子的细腻程度,你不给他机会。

一、孩子探索被家长阻碍带来的巨大危害:

孩子一去探索,家长就去阻碍他。如果这种探索总是被家长阻得,将会给孩子带来三个巨大的伤害。

1、注意力被破坏


第一个伤害就是孩子的注意力被破坏掉。大家看看我们今天是不是有很多孩子注意力很不集中。很多孩子在上课的时候,人在教室,心在操场。做作业的时候没做几分钟,一会儿想东,一会儿想西,注意力就是不集中。这就是在探索期的时候啊,他要观察水为什么有温度,鱼为什么这样游来游去?他一探索就被大人给抱走了,他的注意力一次两次三次上千次就这样被破坏掉了。每次在他专注的时候,你去破坏他,导致他无法再专注。


注意力在哪,结果就在哪


2、探索能力被破坏


第二个巨大的伤害是什么呢?是他的探索力被破坏掉了。原来玩沙子是不行的,玩水是不行的,跟别人交朋友是不行的。去拉单杠是不行的哦,原来把东西从高处往下扔也是不行的。把家里的玩具搞得乱七八糟也是不行的,把当时升到电风扇里面去也是不行的。怎么样都不行,所以还是什么都不干好了。最好是一个傻瓜,妈妈说什么我就做什么。这样,孩子就开始不去探索。对生活失去了好奇和热情,他就慢慢的自我封闭,变得很不开心,很不快乐。各种自闭症,忧郁症都来了。

看到这里,我们对“为什么我们中国这么多人,获得若贝尔奖的几乎没有”有了答案。在国外,从小就非常重视探索能力。在他们很小的时候,带孩子到野外去野营,然后跟爸爸一起去修自行车。再让他去上山,下海去探索,经常全身都搞得乱七八糟的。是水泥地,里面打滚,各种各样的探索。可是在我们中国呢,是没有的,你看外国的科学家这么厉害,诺贝尔奖那么多。是不是跟他们的探索能力是有巨大关联的。


3、选择能力被破坏


第三个巨大的伤害是选择能力被破坏。我们今天替代式的教育太多啦。今天的孩子啊,往往穿什么不知道妈妈说了算。穿这件衣服,不知道妈妈或奶奶说了算,所以。孩子冷不冷,他也不知道,妈妈说你冷你就冷,妈妈说你热你就热。吃饭吃什么不知道,随便妈妈说了算。饿不饿,也不知道妈妈说你饿,你就妈妈说,宝贝啊,赶快来吃饭,12点了饿了。其实他不饿,只是你说他饿了。我小孩反抗几句,我现在不饿,不饿。都12点了,还不饿,哪有这样的道理呀,再不过来吃我就打你了哈。

家长们!已经太多太多,孩子被替代式的教育给毁掉了。他已经没有选择能力,也没有自己的决策能力,自己也不敢做选择。晚上吃什么,随便;买什么衣服,随便。我们从来都不让他有选择的机会。这就是我们的悲哀。如果你不懂得教,你就干脆别交。现在最怕的就是一个不懂得教的父母留在孩子的身边,那简直就是在污染自己的孩子。因此,我们必须要大胆的让孩子去自由地探索,放开,放开,再放开。有些家长可能会想,那好啊,我可以让他放开去玩呐。他玩的时候总是碰到这个,碰到那个很容易摔到很容易受伤,那么到了我们来聊聊经常遇到孩子摔倒,我们该怎么办呢。

二、孩子玩耍时摔倒了怎么办?

第一种家长会说了,孩子摔到了,就让他自己爬起来就好啦,尤其是男孩子,哎呀,男子汉大丈夫,勇敢一点,自己爬起来。大孩子摔倒了,流下了眼泪,他需要家长的帮助,而家长却说勇敢一点。那么,这个孩子会有什么感受呢?哇,我摔到了,我需要你的帮助,你竟然不帮我,你还要我自己爬起来。所以,他认为爸爸是冷漠的,妈妈是冷漠的,从小到大。很多男孩子都是以男子汉的名义去面对。这样的孩子的人生字典里面就再也没有帮助这两个字。

孩子会认为,我必须要独自去面对困难。长大之后,孩子遇到任何事情,自己咬着牙默默地去承受。就算失恋了,实在想不开。他也不会告诉爸爸妈妈,他真的很伤心,他宁愿从楼上跳下去。他也不给你们说,因为说了也没有用。他已经不懂得邀请支援。那些跳楼的孩子往往很乖,家长说什么他做什么,从小被忽视情感,他必须独自承受很多,在悲痛欲绝之时也不能找到一个倾诉的对象,他只能一走了之以求解脱。也只有到最后,父母才豁然开朗,可为时已晚,因为生命只有一次。所以,在孩子需要的时候,我们一定要迟迟给孩子提供温暖,可靠的帮助,而不是冷漠的对待。

第二种,家长怎么做呢?当孩子摔倒的时候,马上冲过去把孩子抱起来安慰孩子。宝贝,不哭哭的样子,好丑哦。那么。孩子摔到了,第一时间把它抱出来,好不好呢?

我告诉大家,不好。如果孩子他只是摔倒了,他不哭,他有能力自己爬起来,他自己可以去克服这个困难。家长却太早地把他抱出来,他根本就不需要你的帮助。而你却去帮助他,这个行为就叫做替代。还是根本就不需要帮助我们,干吗要抱他呢?以后他会怎么想的?只要我摔倒了,我爸爸或妈妈呢,就像神一样会跑过来,然后就把我抱出来。所以我的人生我根本就不用担心,爸爸妈妈都给我打点好了。这些孩子啊,就是今天的溺爱,明天的花花公子。

温室里的花朵就是被这样培养出来的。我们今天有很多都是替代式家长,孩子根本不用自己做什么。今天我们中国有上百万的巨婴,人已经30岁了,但他的心理年龄和能力只有小孩子婴儿般的能力和年龄。主要有哪些症状呢?吃饭我不知道吃什么筷子,不知道怎样拿,吃完饭也不知道收拾桌子。吃完就去看电视,或者回到自己的房间去玩手机,去玩游戏。出去玩了,也不跟人家交往,这就是替代式的家长带来的后果。中国家庭教育指导小组的同志发现,凡是爷爷奶奶或者外公外婆带的孩子,发展成的巨婴比例非常的大。

还有第三种家长,特别是有些爷爷奶奶,外公外婆。孩子摔倒了,既然教小孩去打桌子打地板,还边打边骂。就怪桌子、地板把我的宝贝摔倒了,从小这样的带大孩子,一辈子都学不会自我负责,自我力量严重不足。一旦出现生命困境,都认为是别人的原因,都是别人害的。这样的孩子,成年之后,最常说的话就是都是你害的,要不是因为你啊,我怎么会这样呢?全都怪你。

三、那么怎么做才是正确的做法呢?

当孩子摔倒了,哭的时候。我们首先要确认孩子是否真的需要帮助,如果是,那么我们会伸出一只手。其实的告诉他,来爸爸或妈妈来帮你。这就是温暖可靠的帮助,这个时候呢,孩子最起码的安全感就建立起来了。

这时大家可能会想为什么是一只手,而不是两只手呢?

这里边,是有大学问的。当孩子需要我们的帮助,如果我们每次用双手把他们抱起来,这个孩子从此以后让他碰到困难的时候,就不会主动去寻找帮助。他就只会站在那里干嚎,等人过来救援。而当我们只伸出一只手时,孩子抓住我们的手,自己站出来,给我们直接把她抱出来是完全不一样的。孩子的手抓住我们的手,这个叫做他的命运掌握在他的手里。孩子,整个人被我们的手抱起来,这个就叫做他的命运掌握在你手里。


把命运掌握在自己的手中

他现在碰到了困难,她需要妈妈的帮助。那妈妈提供了帮助,但妈妈不是雷锋啊,只是帮助而已。我已经给了你只手,你要不要站起来?决定权在你。这里这个时候,如果孩子决定,我一定要站起来,那么孩子以后碰到自己解决不了困难的时候。他会主动的向爸爸妈妈求助,并且又能够妥善的解决。

孩子的教育培养是非常细致的活,他需要温暖的关怀和细膩的。现在中国有很多夫妻的家长自认为自己的教育方式是对的,而且还不会自我觉察。有些家长呢,即使一直在犯错,可是他没有机会好好的去反省。

如果我们家长们从孩子探索期就开始学习,给予正确的教育,将来就会节省很多的教育成本。所以,我们一定要大胆的放开对孩子的约束,让孩子自由自在地去探索。在一个探索期能够得到很好陪伴的孩子,如果她得到了充分的探索,那么他的表达能力、判断力、智力、注意力都会很强。他能够走到哪里玩到哪里,到处跟人家交往。自己很开心,很奔放,整个人都玩得很嗨,能说能唱能跳,能写能画。

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