【中原焦点团队】高六李娟丽/分享1603天2024.05.03周五/共1603场(累计623场/本周 1. 场（咨询）
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《焦点解决短期治疗导论》—— 第十章 危机情境下的会谈
读书———
收集问题评估的信息。
当与受创伤案主会谈时新手工作者通常觉得使用问题评估会更舒服，而不会使用焦点解决问句。虽然通过应对式对话建立解决之道，会比逐项进行问题评估来的有用，但有时实务工作者仍有必要进行问题评估。随着案主与实务工作者互动，案主的知觉及参考架构会有所改变。问题评估可以采用标准化的纸笔测验，或由实务工作者提出一连串的问题，快速对案主某些层面的知觉形成检验的简要的概念。但这一切都仅提供一个静态观点，只有通过解释才会发现改变。由于问题评估对问题进行询问，并未测量案主的优势或成功应对事件的能力，换句话说并没有评量出解决之道的要素。因此即使在危机情境时建议问题评估相较于建构解决之道处于次要地位。
实务工作者要熟悉一些用来评估个体基本生存需求的主要标准，比如食物、水、居住等需要。下一个层次为安全的需要，如免受攻击或疾病的伤害。这些需要比其它包含爱、尊重、自我实现需求等层次的形式更为具体。通常危机情境中案主处理的是生理及安全需求。
———学习、分享
一个人的初心决定了他的终点，
一个人的态度决定了他的收获。
*** 为人父母的四个层次:
第一个层次的父母肯为孩子花钱给孩子物质层面的满足。
第二层次，父母肯为孩子花时间，经常陪伴孩子做生命重要的参与者，给到孩子情感上的满足。
第三个层次，父母肯为孩子学习，孩子有孩子的成长规律，经育也是有规律，我们父母不能仅凭自己的主观经验来培养孩子。
第四个层次的父母，因为父母的一言一行都会影响着孩子，父母才是孩子成长的塑造者，改变自己就能改变孩子的成长土壤。
