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中午听了一土教育创始人华章老师与中国人大科技哲学专业博导刘永谋教授的直播，他们直播交流的目的应该是卖《浪潮将至：技术、权力与未来的冲击》这本书，该书由穆斯塔法. 苏莱曼著作，而作者则是谷歌子公司DeepMind联合创始人，现微软消费者人工智能业务负责人，2023年《时代》周刊发布的全球AI领袖。听完两位老师近1.5小时的对谈，我果断下单买书了，不得不说是一场精神盛宴，还能看到这本书。

他们聊的内容很高知，可以说“不接地气”，在较长时间内（10-20年）可能与我们普通人关系不大，但当下我们每个人又真真切切有着或多或少的体感：似曾听过，似曾觉得荒诞，似曾略感危机，似曾困顿迷茫，似曾觉得生而为人没有意义。

他们交流谈到的词：量化自我、身心设计、生命政治、智能管理、数字化，KK凯文凯利乐观主义、脑腐等词，都与我们每个普通人的当下认知很遥远。

数字技术, 人工智能AI，通用AI，Super AI；基因编辑，合成生物学等生命科技，如浪潮一般，向我们奔涌而来，社会正在经历深度科技化发展。经历过传统农耕与高科技过渡阶段的我们，如被卷入这股浪潮的树叶，漂浮不定，不知所向。

但人工智能等高科技在气候变化、核能源、新型病毒等全球重大危机面前，还不算是重量级的。但为什么给我们这么大的冲击呢？我想还是因为它在潜移默化地、深深地影响着我们的生活。

华章老师是做K12教育的，刘老师做大学教育，关于教育，他们进行了一段探讨。在AI不断影响我们生活及工作模式的时代，我们该如何教育，培养适应未来的孩子？刘老师给了他的思路：当下AI是辅助我们的工具，AI与我们合作。建议考虑提高如下：

1. 与AI重合的技能，要远超并精通于它，比它更有创意和见地。如它写稿，我们有针对性地改稿；

2. 打造与AI互补的技能，如人类的情感，社交，同理心，心理交互等；

3. 学会学习的能力。要具有很强的学习能力，学习潜力大，迁移能力强；

4. 跨学科解决问题的能力，能解决一个多学科多点知识融合的问题，如两个做教育的人，如何做好一场直播卖书，如何运用各自的知识与观点体系进行深入跨界讨论。

他们也道出了当下我们的困境。我了解到了当今从小学到大学教育体系里，教师与学生都进入了量化系统， 教师需要KPI考核等，看来数字化应用还是很深啊，居然还有水课一说。

对于高科技引领的未来，人类应该悲观还是乐观？两位老师没有、也无法给出答案，总结就是我们只有迎面去接受这个时代，联合各个领域力量去行动、去体验、去适应、去调整。

另外，补充有关KK的背景摘录如下：

KK倡导我们要保持乐观主义，实际上绝大部分企业家和科学家都是乐观主义者，亦或是理想主义者。

KK说乐观主义无关感受、感觉、性格，所以就不是指快乐、兴奋、愉悦，也不是自欺欺人、盲目乐观、对问题视而不见、逃避躲避、也不是乌托邦。

事实上，乐观主义更多的是进托邦，KK对进托邦的解释：（Protopia: A tiny bit better, 1% compounded over years 进托邦:总能稍微好一点，每年都有1%的进步累积），就是每天都有进步、每月都有进步，每年都有进步，每个人都进步一点点，这个世界就会不断地进步，世界就会变得更好。