初三后期，每节课80分钟的大课。今天的安排是先做40分钟的选择填空基础中档题。正低头判前一个班的卷子，感觉有人在门口张望，抬起头，是凡的家长。
凡是班里的一个男孩。学习有上进心，热爱体育运动。但是经常取得成绩就沾沾自喜，做题做得快，但是错的也相对较多，尤其是比较容易得出答案的题。
这几天他又到了这样的一种状态，正思考着怎样做才能让他踏实下来。再有十几天就是中考日。他的成绩几乎一直处于年级前列，所以也有沾沾自喜的资本。
他的家长看见，不好意思的笑了笑，说，“我就想看看凡是不是又坐不住，不认真学习。”
其实我还真的想，凡现在的情况要不要和家长谈一下，但是觉得会不会让人觉得小题大做？他的家长自己做生意，一直很忙。有的家长孩子问题比较多，都不一定想和老师沟通。何况问题不太大？
利用孩子做题的时间，沟通了一下孩子情绪问题，数学存在的问题，语文家教的问题。最后，家长很礼貌的说，不打扰您了，谢谢您，老师。
家长又和其他老师沟通了一下，然后就离开了。
这一整天，我都在想这件事。一些人将孩子的优秀归结为运气，别人的孩子优秀是别人的运气好，自己没有摊上好孩子。但是真的是这样吗？
一个班里有几十个孩子，入学的时候，都是平等的，坐在一个教室里，同样的环境，为什么会有差别？同样布置的作业，有的同学认真完成，有的同学马马虎虎，甚至只字不写，上交白卷。同样要求背诵的英语单词，要求会默的古诗，有的同学能积极主动的学完所有，继续拓展课外内容。同样的值日组，有的同学认真完成清扫任务，将桌椅摆整齐，干净利落。有的同学却逢值日就逃跑，或马虎了事。
积土成山，风雨兴焉。没有平时的积累，哪有说来就来的成功。总结一下，如果做到以下几点。
一、以身作则，身正为范。家长是孩子的第一任老师，是孩子的领路人。很多孩子的身上都有家长的影子。善良的孩子很多时候会有和睦的父母；学习刻苦的孩子的父母经常是勤勉的。
二、真正关心关爱孩子。不是高兴时随手甩给几百块钱，不是要什么给什么的溺爱型的自以为的慷慨。孩子需要是关心，是陪伴，是明确的目标，是高远的奋斗方向，人生路上快乐的前行。不因为年龄小而忽视孩子的存在，不因为工作忙碌而略过孩子的成长。（暂时搁置。必须抓紧准备明天后天大后天端午的针对性练习）
