2018年4月6日，星期五，晴。
手机上读书实在是一种折磨，没买到书，打印一套，还是纸质的书读着有感觉。今天公阅读了《如何阅读一本书》第十章至第十五章。
第十章"公正地评判一本书"，是分析阅读的第三个阶段也即最后一个阶段，这一章也是引导读者训练自己受教的能力。本章强调，主动阅读不会为了已经了解了一本书在说些什么而停顿下来，必须能评论并提出批评，才算是真正完成了阅读一本书这件事。
本章告诉我们三个评论式阅读规则。
评论式阅读的第一个规则也即分析阅读的第九个规则是: 在你说出"我同意"，"我不同意"，或"暂缓评论"之前，你一定要能肯定地说"我了解了。"
评论式阅读的第二个规则也即分析阅读的第十个规则是: 当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
评论阅读的第三个规则也即分析阅读的第十一个规则: 尊重知识与个人观点的不同，在作任何评判之前，都要找出理论基础。
第十一章"赞同或反对作者"，指出:一个好的读者，一定要熟悉辩论的原则，在辩论时有礼貌有智慧。读者说对所阅读的书籍了解了但并不同意时，他可以有四个重点理由，即认为作者: 一是知识不足，二是知识有错误，三是不符合逻辑或推论无法令人信服，四是分析不够完整。
至此，作者对分析阅读的三个阶段的规则已经全部表述一遍。作者最后却强调: 前面陈述的分析阅读的规则是一个理想化的阅读要求。这些是衡量阅读层次的理想标准，实际上并没有多少人运用这些规则。
原来作者洋洋洒洒八万余字的六大章节叙述的分析阅读规则竟然是一种既非实践统计分析的结论也非实践必须的理论性研究成果，至此我对于该书讲的规则感到有些莫名。
读书如此，读人何尝不是如此! 社会生活中也当不可轻易评价别人评价事: 你真的了解人家吗？你真的具备公道正派评价别人的资格吗?你真的明白是非对错吗？不然，你不是妄议是什么?不是诋毁别人又是什么?
本章最后提醒: 运用本书所提供的规则，仔细地阅读一本书，而不是浮面地阅读大量的书，就是一个好读者能达到的理想境界了。同时文章在结语提出: 要成为一个好读者，就要懂得依照一本书的特质，运用不同的阅读技巧来阅读。
第十二章"辅助阅读"指出，读者不应该也不可能孤立地阅读一本书，还会阅读选定书目之外的书籍阅读，这即是辅助阅读也称外在阅读。其功能在于延伸与一本书相关的内容脉络，以帮助诠释正在阅读的书。本章还具体讲了摘要、导读、字典、百科全书等工具书的使用注意事项。
第十三章"如何阅读实用性的书" 指出任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题，实际问题必须靠行动解决。并例举本书作为实用性的书，只能帮书读者，但如何读好一本书还在于读者听从建议而去实做。本章还对实用性的书划分为如本书一样的说明规则，另一类则是阐述规则形成之原理。
第十四章讲述"如何阅读想像文学"的一般规则:一是必须将想像文学作品分类，二是要抓住整本书的大意，三是不仅要能将整本书简化为大意，还要能发现整本书各个部分是如何构架起来的。本章从两个方面阐述了阅读小说的诠释规则，一是小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、言语、感觉及行动。二是共识与主旨。第十五章是"阅读故事、戏剧与诗的一些建议。
第十五章是关于"阅读、戏剧与诗的一些建议。"上一章阅读想像文学一般规则，同样适用，但具体要做一些调整。对于阅读故事书、关于史诗的重点、如何阅读戏剧、关于悲剧的重点、如何阅读抒情诗等。
阅读第十至第十五章的内容，感觉内容很丰富，阅读理解起来很艰苦。这些章节，对于不同的阅读爱好者也许具有比较强的启发与指导。读者可以根据自己的阅读方向，有选择地详细研读。
通过今天六章的阅读，深感阅读本书依然不是容易的事，真正领会本书的思路与方法，指导阅读各类书籍实在不是一件简单的事情。
