今天分别和两位学生的妈妈聊了天。

一位妈妈是大学教师，另一位妈妈是医院医生。

第一位妈妈此刻正在担忧她的儿子，也就是我的学生。这孩子最近出现逆反心理，不愿意背单词。学校考单词，越考越差，越背越没信心。归根结底就是一个原因:信心缺失。

第二位妈妈此刻正在烦心的也是她的儿子，也是我的学生。这孩子特点是不愿意动笔，不愿意做题，不愿意翻书，归根结底就是一个字，懒。

两位妈妈都跟我说了一样的话:张老师，你不懂人到40以上，都会有不由自主的焦虑，而这种焦虑百分之八十都是因为孩子，至于老公，爱怎么地就怎么地去吧。

我知道我的生理年龄距离40岁尚且相对于遥远，但是我的心理年龄已经受这种影响仿佛提前进入了40岁。

我没把我的学生们当学生，我把每个学生都当做我的弟子。

我一直认为，师生之间最生疏的关系是把学生称为学员，其次是学生。而我称他们为弟子，叫他们那孩子，都是我的孩子。

怎么收获，怎么栽

师生之间讲究缘分一场，教出来成绩并受到正能量影响的是正缘；教出来对老师恨之入骨恨不能除之后快的是孽缘。

而我所幸，尚无孽缘。

我告诉第一位妈妈的解决方案:信心重建。

告诉第二位妈妈的解决方案:正面引导。

分别和两位妈妈聊了很多，两人说心里敞亮了许多，把我比喻成定心丸。说跟我谈完，似乎心里有底了。

我从来没想过去当别人的定心丸，知道自己无形中成为了别人定心丸的时候，还觉得挺爽的。

我无法保证会有哪一届学生能成为我的关门弟子，也许我也不可能在教师的这条道路上一路走到底，但是总归希望那些孩子们能受到我正的一面的影响。

世界这么大，但是能教到你们，是张老师的荣幸。