处在社会最底层的人要想往上攀升，第一步还不是要解决素质教育，而是接受技能的教育。
洪堡的教育理念：每一个从社会所获得的回报，取决于他能够对社会产生的正面影响。当一个人掌握一项对社会真正有用的技能时，特别是社会稀缺的技能时，他就比同龄人获得更多的回报，而且这种回报的差异即便不是数量级的，可能也是成倍数的。
今日思考：
虽然我们很多人希望通过教育改变命运，但是总抱着一步登天的想法。很多时候努力需要持续两代人，你周围是否有这样的例子可以分享？
教育可以分为两类，一种是用来谋生的技能教育，另一种是用来求发展的精英教育或者博雅教育或者所谓的素质教育；对于普通家庭出身的大学生来说，解决生存问题是第一要务，当先求生存，再求发展。而求生存这个阶段可能需要一代，二代人的努力才能真正实现。对于大多数人农村出身的孩子来说，他们父母这一代人的使命就是努力挣钱打拼，供孩子上大学，获得更好的教育，让下一代脱离农村；孩子这一代的使命就是在城市里扎下根，为自己的下一代提供一个更高更好的平台，将来可能去出国留学，接受真正的精英教育。每一代人通过努力在社会中上升几个台阶，上升的不多，但是升的稳，升的踏实，这个稳步上升的过程中家族的优点得到传承，缺点不断被改正，智慧得到积累。有自己的优点，又没有严重的缺陷，这样的人才能在社会发展中走的更长更远。而的确可以靠抓住一些机会实现一天登天，可智慧的累积需要时间的历练打磨沉淀，跨度太大，反而可能会因为智慧积累不够最后不得善终。当然，无论哪一代人都应该在解决生存问题后，求发展，不能把希望都寄托在下一代身上而自身止步不前。出现的机会该抓住的也要抓住。总之，不求跳的多快多高，应该有耐心，稳步踏实的往前进。
