前面的话：今天是学习第二天。不知道为什么，有一个声音告诉我，我必须要写点什么。写什么呢？我猛然发觉，不知从何时起，我真的已经变得不复有当年的纯粹的热情了，我不知道这是为什么，是什么造成的。也许是岁月让我逐渐变得些许麻木和迟钝吧。但心底里的感觉还是在的。我知道，我很喜欢在教科院穿梭的感觉，也很享受一清早在交待完家里的事情后，背着沉重的双肩包出门的轻松，还有骑着自行车从至善楼放坡而下感受风吹拂头发的丝丝清凉……我其实一直在行走，也一直在寻找。所以，我愿意一点点记录这些平凡、细微而真实的生活，权当留作给自己的纪念。

上午，赖和平老师讲座。

主题：如何成为一名传承中华文化的优秀教师——以南怀瑾先生等前辈教育人为例

主持人：周玮校长

讲座部分实录：

一开场，赖老师自谦。并非周校长所说的通才，而是这也不行那也不行。中师考不上，农村孩子期望考学出农门。回忆自己经历，硬着头皮读高中，从教幼儿园到教大学，绕来绕去绕不开师范，这些都是天命。

注意到其讲座PPT封面，很有传统文化味。

今天的分享，以前辈们的经验为主。

真正的教育人，应是不分年龄阶层的。如钱理群教授给中学生教鲁迅。一个教育人，心应该是开放的。如果只能对某个阶层说话，是否是某个地方没有打开。

我是一个比较成功的幼儿园教师。是孩子们和家长把我推向北大做研究。本想度学生，反被学生度。

进入正式分享部分。

首先谈国学教育的现状与需求。

层次低、读得浅的人喜欢去管人家。如企业老总要员工学《弟子规》是因为员工不听话。

学好中华文化的人首先是活泼泼的。

道德教条化，宗教化。如孩子们必须吃素。

学校方面，体制内的中小学老师参与少。中华传统文化教育只限于特色或者德育课程。但发现师范院校出身的教师往往做得比较扎实，说明中华传统文化教育需要扎实的师范功底。

建议老师们学学吟诵。甚至用方言吟诵。要经由模仿走出自己。

接下来，谈谈为什么要成为一名合格且优秀的传承中华文化的教师。

第一步就是：敢于真实面对自己！

“理由越是真是越能够持久，越是发自内心越能够产生效果。这个问题千万要扪心自问，切切不可自欺欺人！

一个人敢于分享是自信也是自觉的表现。”

视频：吕松涛先生回顾与南先生的最后一次谈话。视频中吕先生数次哭泣，可见找寻自我的过程是艰辛的。如何“以不变应万变”？什么是“不变”？生命中的“不变”到底是什么？

孟子：人兽之区别几希。

“明镜与良药：由前辈从教经验反观自身。

分享前辈的从教经验旨在开掘自身之源泉。

先贤前辈作为一面明镜，一位亲切的师友，一位经常可以对话的人；先贤前辈所言所行，可以作为我们自己备用的良药。仰慕前辈是可以的，崇拜“大师“则没有必要。”

（思考：确实，仰慕与盲目崇拜这个度一定要好好把握。吕先生那么仰慕南先生，他的愿力不可能与老师相同，他的人生还是要自己去过。）

赖老师带领大家回顾教育人南怀瑾先生的从教经历。

关于天命：

由兴趣而志向就是天命吗？

何谓天命？做什么最舒服。你是谁？你骨子里是什么？

内心没找到天命的人，再有钱再有地位内心都是虚的。

引用赖老师所写南先生等中华文化前辈教育人之精神

尽洗浓妆为阿谁

子规声里劝人归

百花落尽啼无尽

更向乱峰深处啼

表演吟诵。很妙。很棒。吟诵与朗诵不同。吟诵更容易进去。用自己的心进入诗歌。只是调子不同。朗诵表演性强。朗诵是五四时期经由戏剧演化而来。

一线老师可以多学习吟诵。

梁启超诗句：

世界无穷愿无尽

海天寥廓立多时

唐君毅先生和徐复观先生经常吟咏以自觉自勉。

只要找到活水源泉，随着年龄的增长，活力反而不减。

我的老师临终前的表现让我终身难忘。生命结束之际依然在放光。

一个人是一个怎样的教育人，退休以后就可以看出来。

怎样老，怎样过世，人和人是不一样的。

南先生等中华文化教育人从教特点是：

学而不厌

诲人不倦

死而后已

由外在的职业转化为内在志业

教育的三重境界：从身心皆累——到身累心悦——到身心皆悦

教育人贵在转职业为志业（见PPT）

南先生常言：人贵自立

三、细说与反观：中华文化教育人南先生等之气质、志向差异

先天气质：文武英雄兼出尘气质

性格志向：抱定家国天下经世志

经常读诗，内心会变得澄澈。内心的浊气会被洗涤。

PPT呈现南先生诗若干。

马一浮先生：四岁言：茅屋访古僧

赖老师还给大家推荐井上靖的历史故事（小说）

日本的《论语故事》

周玮校长推荐叶嘉莹先生的丈夫顾随的书。

周玮校长点评：

浅浅的说出深刻的道理，赖老师讲课犹如川人、 川菜、 川剧。令他回想起很多往事。赖先生带给个人的收获：由职业到事业再到志业。相信也能带给老师们满满的收获和多多的感慨。

感悟分享部分：

师大附小的老师：分享叶嘉莹先生带给自己的感悟。研究古诗词让自己心灵进入活泼泼的状态，让心不死。

博才咸嘉老师：希望能再次到赖老师课堂听课。最大感受：一是活泼泼的生命状态；二是不要怕暴露自己，要勇于寻找真实的自我。当场吟诵纳兰性德的《长相思》。

赖先生回应：纳兰性德就是叶嘉莹先生的祖先。说到本份，生活中偶遇一位乞丐，是高人，很有丐德，是丐圣。这就是本份。

周校总结：送给赖老师一个外号：赖汤圆，真是圈粉无数。

赖老师很高兴地回应：我也很喜欢吃汤圆。并且做得比赖汤圆好。这样的学术交流真的是一件很愉悦很幸福的事情。

周校长最后总结：今天赖老师的讲课，让我们看到一个个在文化上有根，精神上有力，葆有赤子之心的文化人，领略到了文化昆仑的风采。我妄自揣度赖老师的心情，弘一法师的“悲欣交集”，慈悲心和欢喜心，和平老师应也是如此。在坐的老师也是如此。所有的大家与之交织一起，一定能让中国少年培育联盟实践和研究工作迈上新的高峰。