奥数第一人：孙路弘
空间感三维：远近、高低、左右
智力三维空间：大脑皮层的广度，有一千亿个神经元链接在一起，人大约用的神经元五千万到一亿之间；神经元广度、深度、速度
一、空间感是什么❓
1. 三维的周边感觉：够得到，动态静态，位置变化。一种感觉：由大脑决定，有触觉，视觉，听觉形成。
2. 空间：远近，上下，左右，看不到样子。感觉系统的形成过程：信号输入，大脑加工，发出指令，获取信号。
没有空间感就做题容易遗漏，空间感从三个月就开始，我们看的高度是平行的，孩子很少会往上下看，会看手电的光，手眼追光就是空间感提高，空间感有了看问题会更全面，6岁后数感空间感基本没有了。
3. 空间内物体的印记，开关在哪里？玩具在哪里？语言讲明白家里最喜欢玩具的位置。
回家天黑了，但是记得开关，小朋友知不知道空间感，小朋友的玩具在哪里？6岁打电话指挥我在哪里？远近上下左右，空间感发育的智力，语言，空间感发育好了，就不会漏看东西，思考就会全面。
二、空间感的建立：三个动作
1. 积木平衡：1-3岁，乐高，足够多的可能性，能搭出立体东西，9岁前都应该玩乐高。乐高培养空间感，数感，美感。乐高是局部手运动促进神经元。
2. 运动平衡：自己的位置，手，眼，协调。训练肢体协调性，促进神经元速度。大大小小的球乒乓球，气球，皮球，橄榄球，可以用远近，气球往高就是高低，没有足够的运动，就会漏看，足够多的身体活动，空间感就建立起来了，神经元展开了，学东西聪明。
3. 视觉关注度：关注对象的稳定性。
三、空间感催生
1. 周全的意识：形成的过程，行为举止探索
2. 完整的感觉：玩具的成套感觉，发现缺什么
3. 平衡与对称：运动过程的协调
四、父母可以做什么：乐高玩具的玩法
1. 大小的组合：高低，长短，大小
2. 颜色的组合：对称的发现与意识【乐高玩完整了，故意把明显的拿走，缺什么能发现，数学题没有会遗漏的错误】
3. 图形的意思：是什么，多少块，做记录【乐高大小的不同，高低长短拼接，神经元的三维感出来了，图形可以搭各种各样的，父母作记录，拍照，用了多少块，下次又是多少块，搭了多少面积多少，数感空间感同时培养了】
六、0-3岁的空间感表现
1. 目光能够追随移动物体的运动
2. 关注对称图形的时间比不对称时间要长
3. 触摸玩具时身子与手同时调动
4. 手尽力触摸较高位置的物体
5. 手尽力伸向目光看不到地方的物体
6. 走路时，手臂摆幅超过60°
七、3-6岁的空间感表现：用力方式
1. 能够摆放自己的玩具
2. 能够恢复之前的物体位置【4阶魔方】
3. 身体运动与目光方向一致
4. 能够用双手拉住提升身体
5. 能够模拟看到的动作
6. 能够识别左右，对应的区别
八、窗口期
1. 手部局部动作：筷子，数手指
2. 肢体协调动作：跑跳投（球的作用）
3. 目光三维：上下，左右，远近
窗口期错过了怎么办：运动❗️❗️❗️
1. 球类：小球，皮球，打球，气球
2. 手控，脚控，头控：方向，力度，稳住
3. 户外活动：秋千，滑梯，攀登，爬行
九、玩具的玩法
1. 玩具的组合可能性：任意拼接
2. 玩具的收拾：规整，归位
3. 玩具的过程范围：限定范围，检索，挑选过程，一个月内只给3个玩具，没玩熟练不给新玩具。
总结：
1. 空间感没有直接对应的课程，却是智力要素之一
2. 智力要素体现在很多细节里，尤其是理解力
3. 空间感是规律意识的土壤，规律是数学的灵魂。【倒着走】
