周一，应该是最繁忙的一天，不知道当时怎么安排的课程表。今天有两节数学课、一节班会课还有三节品德课。一共一天七节课，我要上六节，满满的。还要不时转换角色，这真是无言的考验。而对于每一堂课都是全新的开始，甚至每一个孩童都是等待点燃激情的精灵。
两节数学课，我充分发挥了自己的“装呆卖儍”的功力，分别处理上周的周末作业习题和试卷分析。每个问题抛出，都有孩子积极响应，或全或部分的回答，其他孩子加以概括。那个据说大多数课都以睡大觉自居的宇，因为我用的是他的家庭作业进行投影展示，所以他学得极其认真，还时不时的提醒我下面还有。这个阶段的孩子对老师对他们的关注在意到极点，这也是老师们开展工作的有利切入点。
三节品德课在三个班异曲同工又各有不同，尤其是十五班最是出色。我们这节课学的是“合作”。我给他们的规则是：“1每个小组可以有一个人或者两个人甚至都上台也可，表演一个节目，每人一分。下面同学认真观看。假若发现表演错误，可以在他们演完后提出来并给以改正同时给认真观看的小组加分。给表演出错的小组减分。班长主持节目，副班长或者是课代表负责给小组纪律或者观看态度加减分。”，一节课下来。十五班花样百出，有拍手歌、背所学诗词、猜谜语、说笑话、唱歌等，满满一节课，竟然没有我说话的份，最后小班长进行总结发言。十四班就大相径庭了，他们一直在猜谜语，快接近尾声了，只有七个组进行完，我有点着急，建议他们可以尝试其他形式。但是孩子们依然故我，下一个组依然是猜谜语，很多孩子都积极参与，但老是猜不中。反而更激起他们的热情。结果下课的时候还有三个组没有机会表演。十六班孩子倒是像商量好的统统背诗，俨然成了语文课。发现有很多孩子在讲台上有些胆怯，这也是下一步要攻克的难点。
最后一节班会课。高琪眉老师拿来了形态各异的各种小礼品，说月考前承诺过要给的满分的孩子分发礼物。尽管不教他们了但是要兑现自己的诺言。结果有二十个孩子拿到礼物，但是发现还有孩子站在那里等着分，但是高老师已经没有礼物了。而这个孩子没有得满分，这就是“宇”。当高老师让他回去的时候，他哭得那个伤心。我安慰他，好好努力！就会有的。因为分发礼物时间已经过去近半，后面评选优秀小组和优秀个人名单刚出来就下课了。打了下课铃后孩子们跑到我跟前，跟我要礼物。我说明天我们好好商量。
真是满满的一天！孩子们都是积极上进的，他们在用他们认为的最正确的方式展现着自己，身为老师最重要的是如何科学合理得给他们搭建最合适的平台，这也是我这个初学者最迫在眉睫的任务和工作！
