农耕活动总结
一、什么是项目式学习
项目式学习是一种全新的学习理念，已经在北欧、北美等许多发达国家的学校被广泛采用。仅在去年，美国就有上千所学校开始使用项目式教学取代传统教学法。芬兰计划全面推行项目式学习。它是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法。和传统式学习方法相比，能有效提高学生实际思考(包括批判性思考)和解决问题的能力，并在此过程中培养学生的社会情感技能(比如合作精神，同理心，勇气，坚韧等我们也叫情商)。
二、为什么选择农耕
我们每一个人，都在基因中有一种“蛮荒乡愁”，那是因为我们人类本来就来自“蛮荒”，来自自然。我们在城市生活中常常陷入一种无可名状的愁绪，回到自然状态时就会感到“心旷神怡”，那是一种精神上的蛮荒乡愁得到了释放和安抚，那是我们人类无法摆脱的需要。
我们的生活越是变得高科技，我们也就越需要自然”。一些新的研究数据表明，多接触自然世界可以提升人的智力。这其中至少包含两个因素：其一，我们的理性思辨与感性敏锐可以得到提升；其二，自然环境可以帮助我们提高专注力、清晰思考，以及更有创造力。
三、为什么重视运动(出力气)
知名大脑神经科学家Terrence Seinowski认为，运动和到处跑是大脑需要的东西，不仅能让大脑休息，还能使大脑神经元继续生长。
科学家们发现，当孩子们的身体一段时间静止不运动时，观察发现流向大脑的血流量减少，神经传达物质的分泌液停滞。
当孩子们运动时，流向大脑的血流量会增加，神经传达物质的分泌液会提高。值得一提的是，刚开始的运动还会让孩子的大脑产生更多的细胞灰质和白质。神经传达物质以及大脑灰质和白质，被证实跟孩子的注意力、思考能力、大脑的灵敏度有关系，从而最终影响了孩子的自控能力。
心理学家凯利·麦格尼格尔说过这样一句话——“自控力的良药是运动。”15分钟的运动会降低孩子们对曲奇的诱惑，孩子们的自控力和执行力会提高50%以上。哈佛大学医学院教授John Ratey经过20多年研究提出"影响学生学业成绩至关重要的因素是对健康体能的重视”。
从女儿杨路的成长我也得出这样的认识:如果孩子从小养成爱运动的习惯，那么它不仅会拥有健康的体魄，还会拥有聪明的大脑，坚强的意志，并且远离不良生活方式(嗜好)。
四、对孩子们的观察
1、动嘴强于动手
在本周活动中有讨论和实践，在讨论"人类该不该驯养动植物供自己食用"这个很有难度的问题时，孩子们的发言让我吃惊，不论观点理由和反驳，都表现出了极强的语言能力，但反观动手环节就差了许多。运动感官发展落后，两方面不够平衡。
2、知识不少解决实际问题能力不强
在室内讲课时发现孩子们知识真的知道得不少，比如林肯、富兰克林、华盛顿等历史知识;成语、古诗词等文学知识;植物、动物等自然知识;图形、计算等数学知识孩子们都知道得很多，但测量时不能灵活用尺，不善于利用身边的工具让播种高效整齐，做门时不知如何固定四边形等。知识很多但不善于将学到知识运用到解决实际问题当中，解决问题的办法不多，学到的多为死知识。
3、合作精神与技能不够
相比个人才能，合作就弱多了。拿竹杆时不知道提醒伙伴，撒肥时不能观察周围情况，缺少评估自己及他人行为危险性的技能，常把伙伴置于危险之中。拿重物时不会通过两人抬以及轮换，甚至有的拒绝与伙伴合作或挑选伙伴。
4、身体不够协调没力气
四个小朋友(贝贝不算)身体协调性和力气最棒的可能是最小的志志，其他三个小朋友协调性和力气都不够。主要是缺少大肌肉的锻炼，大肌肉是身体协调的基础，也是做好精细动作(比如弹琴、写字)和长时间专注学习的基础，腰背没力坐都坐不住。
以上问题希望引起家长重视，我们会组织一些项目式学习来帮助孩子们改善，但既使一周一次这样的活动也是远远不够的，建议平时在家增加孩子们的运动，多给他们创造实践机会。比如每天晚上安排40分钟快走(8岁儿童低强度运动心率150~180)，平时多做家务事(想想聪明的一休每天会做什么)，创设一些实际问题让他们去解决等等。
让我们携起手来托举明天的太阳！
