今天是周日,开学以来难得的一个清闲的日子,要做的书面作业昨天已经完成。今天一早,儿子早早的就去找姐姐继续他们的《舒克与贝塔》了。
下午进行今天的古诗阅读、背诵和故事复述时出现了偷懒的情形,并因此与我发生了一些不愉快。
今天从早上开始,就比较放松,下午开始进行古诗阅读的时候,他也比较随意,不一会儿就过来跟我说可以背诵,我拒绝了他的背诵,理由很简单:我今天根本没有听到阅读的声音。他认为我是蛮不讲理。我跟他说我们这个计划最主要的目的不是会背诵,而是通过大声阅读来改变自己,所以如果我没有听到声音,那只能重新来。他很不情愿地回到了自己的房间重新进行了阅读。后来阅读故事的时候出现了同样的情况,被我拒绝后,眼泪已经夺眶而出。我先对他这些天来的进步表示了肯定,他也很认同。然后,我一方面指出了存在的问题,一方面鼓励他坚持下去,不能就此放弃已经取得的成绩。
随着计划的推进,他除了在既定目标上有了进步之外,相信他对于“坚持”这个词应该也会有更深刻的理解。