经过了一个月的歌唱教学和声乐训练，孩子们已经能够初步掌握音阶的唱法了，在正式演唱歌曲的时候确实部分同学能做到将音发准，但是个别同学并没有遵循我的方法来唱，纠正了好几次都仍然是这样，无奈只好作罢；毕竟不管是态度还是孩子本身的原因，不是每个孩子都适合唱歌，一味地强教也只会让孩子感到厌烦，浪费时间浪费精力，不如把精力放在能唱好的同学身上。除了发音不准外，也存在情绪不到位的问题，这是我的原因，在教唱的时候并没有将其放到重点，一直到公开课的时候经教培中心领导的点评才知道这个问题，我想尝试改变，但随后又要开始教竖笛，进度非常的紧张，在教唱的时候不能用更多的时间来纠正细节，这种情况估计要持续到下学期。
在教学了一个月之后，从孩子们一开始的新鲜好奇乐意配合，到现在逐渐开始暴露出自己本性的一面，上课开始变得逐渐不配合了，我也从一开始的耐心逐渐转变为焦虑和烦躁，但我必须沉下心，班级学生的涣散必须要整顿，不然音乐课就没法上，但过程必须要科学，多讲道理，多定规矩，奖罚分明，不能只是一味地罚，希望在我的整顿后情况能好转一些。
接下来就是竖笛了，因为学校的规定，这学期的竖笛教学马上就要开始了，由于竖笛教学是我没有接触过的领域，但得益于我之前教过吉他和钢琴，竖笛的教学应该也不难，我会尽力做到最好，努力完成学校安排的任务。
