今天（2024年4月28日）上午第二节我们英语组全体老师陪同新乡县英语教研室张钰杰老师和古固寨中心校冯思梅校长一起听了李雪老师的英语作文课。随后在教导处对李雪老师的课进行了讲评。
下面是我总结的几位领导和老师的评课内容：
张钰杰老师
1.基本功要扎实，尤其是书写、发音和课堂用语的使用；
2.教师要有知识储备，博学多才，有的知识的历史背景需给学生科普，像今天讲到的民间故事，得让生知道什么是民间故事；
3.英汉想通，可适当听听语文课的评语，如刘萍萍老师的讲评，语言犀利，但能让人醍醐灌顶，清醒很多。
冯时梅校长
1.不断学习，扎实基本功，提高品质，精致自己；
2.寄语学生：让优秀成为习惯、个人进步，社会才能进步、与时俱进，广泛阅读。
3.评语金句：核心价值观是金线，学科素养是银线。
李青校长
英语组要一如既往地学习，练好基本功。
梁树丽老师
1.机会是留给有准备的人的，平时就要打造自己；
2.听课异构很必要进行。
然后我们英语组的其他姐妹也简短地谈了自己的感受，一致认为，要与自己一起成长，与他人一起成长，与共同体一起成长，与世界一起成长，研读课标，提升自己，这样教出的课才有格局，才能全面落实核心素养！
午饭后，在梁树丽老师的指导下，我重新搜索了一下“基本功”，顿时觉得自己的理解太肤浅了，网上对“基本功”的解释是这样的：
1.良好的站立姿态和视觉覆盖面。教师应保持良好的站立习惯，以便更好地与学生进行视觉交流；
2.理解和体验生活。教师应理解儿童的心理，用孩子的视角看待世界，并与他们进行情感交流；
3.教学调控。在建立情感联系的同时，教师还需让学生感受到自己是他们的学习指导者；
4.指导学生改善英语现状。教师应熟悉英语学习的内在规律，帮助学生找到适合的学习方法；
5.充满激情的教学。通过激情的教学能够更好地调动学生的积极性；
6.深入浅出地讲解。教师应能够用简单易懂的语言解释复杂的概念；
7.学科管理。有效的学科管理对于学生的英语学习至关重要；
8.任务型教学模式。通过任务型教学，让学生在实践中学习英语；
9.建立激励性的评价体系。通过形成性和终结性评价，激励学生的学习兴趣和自主学习能力；
10.良好的课堂书写和语言能力。包括清晰、准确的板书和口语表达；
11.分析学生和分析教材。深入了解学生的知识和感应能力以及教材的内容结构；
12.引导启发式教学。积极引导学生主动学习，掌握学习技能；
13.利用多媒体技术。掌握多媒体教学技能，增强课堂教学的直观性和趣味性。
对照以上，我觉得自己不是一个合格的英语老师，更别谈优秀了！
这次学习让我彻底感觉到，我自身素质的提高是必须的，而且是迫不及待的。教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，基本功扎实了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。
