一个人的艺术素质如何，在今后的学习、工作和生活中，显得越来越重要。因此不少家长把孩子送到美术培训班去学习美术，甚至有些美术机构也正好瞧准了这一点，于是正好迎合急功近利的心态，宣传素描可以早学。疏不知少年儿童过早学习素描，往往有头无尾，最后不了了之。结果是得不偿失，适得其反，应引起教师和家长的重视。
少儿的成长有自身的发展规律，一般来讲，8岁以前，孩子对事物的观察和理解能力较片面，他们往往凭感觉表达自己的感受，画画表现出随心所欲、天真烂漫，处处透出童真和稚拙，这也正是他们作品的可贵之处。从日记画就可以很好的说明这一特点。
素描教学一般从几何形体、静物开始，让一个充满好奇、想象的儿童，面对这样一些单调的静物，根本就不能理解和感受物体的美感，更没有兴趣可言。另外，学习素描要有较强的理解能力和下一番苦功夫才行。儿童时期，孩子们大多活泼好动，自制力差，立体和空间观念尚未形成，所以，往往不知如何观察和表现物体，如果这时再遭到教师或家长的指责，便会失去信心，从而出现厌学情绪。
教师对个别急于求成的家长应耐心解释，取得家长的理解和支持。对于7-9岁这一年龄段的学生，可以以日记画和写生为主，结合各种方式去表现，如与手工材料相结合等。9岁以后，孩子的理解能力趋于成熟化。但此时也不要着急，因为这中间还有一个过渡环节。这一时期可以让孩子创造更多的运用综合能力的作品。待到进一步的完善后，才可以让学生正式学习素描，都要顾忌孩子的心理特征而定，不可生硬控制，教师要循循善诱，语言要易于理解，启发，还应和家长、学生多沟通！
