一个暑假，孩子玩得很开心，去了两次北京，看了5、6场电影，原本自动放下游戏半年的他禁不住同伴玩的诱惑，又开启了玩游戏的模式，我放任了……

他曾自觉放下，他现又自觉拾起，他的人生，他做主，谁都替代不了……

被迫强行没有好处，他的性格更不合适，不要为难别人，也不要为难自己！

新学期开始了！

1 感赏儿子昨天预习了数学，背诵了英语单词

2 昨天，我要退多余的书套、帮儿子拔牙、买文具、打印、吃饭……诸多的事情，我按照我的计划和路线一一完成！

感赏儿子一路配合我，没有像以前找茬……之前，我往东他往西，他有诸多意见，我不得不临时做出一些变动！

3 报名的路上，车很堵，儿子没有烦躁，也没有对我一顿指挥，很安静，感赏！

4  和儿子下象棋，我赢了第一盘，他没有情绪，第二盘，由于他足够冷静，有好的情绪，他终于赢了，感赏儿子面对胜负的态度，胜负坦然！

5  昨天，我让孩子帮我开电瓶车后轮的锁，我则扶着车拔鞋，力过了，车撑不稳向前移动，打到了孩子的手，他堵气地说：“我以后再也不帮你了！”，我立刻同理他受伤受惊的感受，真诚道歉，儿子原谅了我，感赏儿子的大度！

昨天我深深的体会到表扬的作用！

1由于孩子一路上的表现，非常的配合，下了车我边锁车边由衷地对他说，你今天的表现真得很好，非常地配合妈妈！

由于我非常得由衷，我感受到他非常得受用！

在华必和吃饭，他点菜也跟以前点的也不一样，点了红烧肉，竟将三个全吃了！可能心情好吧！

更令我惊奇的是：他对我说：“妈妈，我想考大学了！”，我惊讶地打量他，“不然，人生不完整！” 之前，他一再跟我说，上不上大学都无所谓的，做主播挺好的，某某主播如何如何，收入如何如何高……我们辩论过，但效果不明显……

看来，让孩子和我们同频，不在于对此事，我们的理由有多么充分（这偏理性了），而在于他对于我们的观感，（孩子是谈感受的），那感受来自于哪里？来自于我们对他的态度和评价！

也就是说，我们对孩子友好的态度和正面的评价，可以使孩子与我们同频！与我们同频，我们就能合作！

2  儿子在玩手机，爸爸来电话了，我就告诉他儿子学习数学、英语的状况……

过了一会儿，他就放下了手机，说：“我去读古诗了！”

我们和亲戚、朋友讨论孩子正面的评价，对孩子有积极的作用！无为而治！

3 睡觉了，孩子还是嘻嘻哈哈的，没有任何要安静的意思，这时，正好外婆来了电话，我们简单沟通，我正要挂电话，只听房间传来他的声音：“妈妈，告诉外婆，我表现好！”，我这才意识到，孩子正洗耳恭听，我是否表扬他了，如果没有，他要提醒我！

于是，我慎重其事地向外婆描述了孩子今天的表现，并将外婆夸奖他的话转述给他，再回去睡觉。没想到，这时候他不折腾了，很快就睡着了！

表扬是如此重要，还可以使一个嘻嘻哈哈的孩子，变得立刻安静，进入睡眠状态！

以前，只听说表扬的力量很大，我今天体验到了：

它可以使人饭量增大，使人立志，使人读书，使人入眠……