周六了，终于有大把的时间陪孩子玩游戏。这是行为矫正第一步——设置亲子游戏时间——的第四天。我真切地感受到自己的变化，不是孩子太顽劣，真的是自己没有用心陪伴过。

字母游戏——不指导、不纠正

今天小孩说想写字母A，我心里暗喜，居然会主动要求写字母，果然孩子天生是爱学习的，只是总有各种各样的束缚抵消了这种喜爱。我不动声色地说：“好的，那我们开始吧！”

他拿笔的姿势是一把抓，以前我纠正过，他说不舒服，今天本着“不指导、不纠正”的原则，我就保持沉默了。A的笔顺也不对，线条也不直，写得也太大，一个字母半张A4纸没了。天呐，原来下意识里，我有那么多挑剔的想法，若不是我有意识地控制自己，大概又要啰嗦一大堆，小孩又分分钟没兴趣了吧。这次小孩写完，一脸骄傲地看着我，我毫不吝啬地赞美到：“很棒哦！我们写对了！Excellent！” 听完，小孩更加开心了。

趁着他有兴趣，我把英语课的练习册拿出来，倒不是想让他学习，而是启蒙英语的练习大多还是游戏，玩的形式要更加丰富一些。他也很喜欢，填色、连线、迷宫，玩的不亦乐乎。虽然特别开心，在两个字母的练习之后，我还是及时打住了，保留兴趣，期待下一次的字母游戏。

厨房游戏——让孩子自己选择感兴趣的活动

我问小孩：“还想玩什么？”

他说：“妈妈，你来做饭，然后起火，然后我来灭火。”

这也是我这几天的进步，让小孩自己选择玩什么。以前总是我来安排，甚至爸爸或者奶奶陪着的时候，我也会“远程指导”。反倒是他想玩的游戏，我都觉得没意思，比如说做了一百遍饭、救了一万遍火。今天我耐下心来，开始做饭了。

他问我想吃什么，然后在小厨房里找材料，有模有样开火、放油、放菜、炒菜、加盐，做饭的步骤他都会了。选菜的时候还跟我讲辣椒不要放，茄子妈妈你喜欢的，白菜要煮久一点，这些都来自他平时对生活的观察。

小厨房的开关上有个ON、OFF的标记，在OFF旁边有个火的图案，ON旁边什么都没有。他指着OFF告诉我：“你看这里有个火，就是开，另外一边没有火，就是关。” 我稍有松懈，脱口而出：“不对，ON是开的意思，OFF是关的意思。” 他有点急了，坚持有火的图案的那边才是开，我立马意识到问题，心里默念“不指导、不纠正”，说：“嗯，好像有道理，有火才是开啊，没有火怎么开。” 虽然他不认识单词，但他的观察能力、逻辑能力很好啊，我居然只是心里默认，却没有表扬过他。

灭火游戏——享受和孩子在一起的时光

做完饭，假装离开厨房的时候没有关火，开始了他最爱的灭火环节。两辆云梯消防车架着灭火，警察维持秩序，消防员救人，安排得井井有条。救了一个一个又一个，每个人救下来的时候都要跟消防员说一声谢谢，同时警察吩咐他离远一点，小心爆炸。我这才发现，原来他的耐心比我好多了。

救完了家里能找到的所有小人，我心想这火可以灭了吧，结果小孩说：“把他们都放上去吧，我还想再救一遍。” 我心里笑翻了，以前只能陪到救2、3个人的阶段就不耐烦了，今天却觉得他怎么如此可爱！

小惊喜：拧螺丝、换电池

到了该洗澡的时间，我说：“今天的游戏时间结束了哦，明天我还想跟你一起玩。” 他有点舍不得，但也还是很听话地收起了玩具。

等待放水的时候，我们发现一个玩具没电了，他自己拿了爸爸的工具箱，把需要4个零件才能组装好的螺丝刀拼接起来，准确找到合适大小的螺丝刀头，自己把电池盖卸下来了。除了力气不够大，卸的时候我扶了一把，其余都是自己操作，我惊呆了。

然后又找到收纳电池的盒子，尝试了几次，找到合适大小的电池，在我口头的指导下正确安装了电池，最后又把盖子拧好，工具拆好，放回原位。平时跟爸爸一起拆拆装装的，这动手能力溜溜的。

写在最后

今天真的很开心，我能感觉到小孩也很开心，睡觉之前，他跟我说：“妈妈，我很爱你。”

我心里感慨万千，回顾以往的陪伴，工作日几乎为零，周末又到处赶场上兴趣班，很难得才静下来单独相处。即使单独相处，也是看电视、看电影、学英语居多，没有实质的交流。难得又难得地陪着玩游戏，也总是指指点点，要么索性一边应付一边玩手机，还嫌弃他玩什么都没个定性，一会儿又不要玩了。

原来孩子真的没有错，我很感谢自己这几天的进步，我想这第一步的目标——改善亲子关系——已经达到了。接下来就是继续保持，每周至少3～4次的亲子游戏时间，我会继续努力。