今天上午工位旁的李芹带来了她三岁的儿子，因为发烧肚子疼没有去幼儿园，和妈妈一起来了单位，李芹上午要完成图纸任务，没有太多时间陪伴儿子，于是将折叠床展开，让儿子躺在上面，从柜子里拿出三本儿童图画书抛给儿子，自己便开始忙开了手头的工作。我正在阅读萨提亚的《新家庭塑造人》，从中获得许多养育自己的女儿时未曾有过的视角和意识，于是我开始偷偷的观察起了这个小不点儿，想从他身上体会感受一下自己失落的东西。
小不点儿发着烧静静的躺在床上，抓起妈妈抛到床上的一本红色图画书，仔细看了看封皮，然后又换另一本，最后是第三本，始终没有翻开任何一本书来看，当看完三个封皮后告诉妈妈，＂我看完了＂。妈妈于是从柜子中又取出两本大些的硬皮书抛到床上，他费力的抓起其中一本，努力了一下没有打开，于是叫妈妈＂我打不开＂，妈妈走过来帮他打开，一会儿他又叫妈妈，＂我翻不了＂，妈妈又过来帮她翻了一页，一边说着＂不是很好翻吗？怎么就翻不了呢？＂说完又回到了工作。
我观察了他们的互动之后决定自己试一试，于是我把椅子滑到她的床边，拿起一本红色的，一边说巴利是谁呀？他用狐疑的小眼睛看了看我，又看了看书小声说，＂是条狗狗＂，我看到了他给了我回应，于是翻开书的第一页，让他看着图画讲起了书中的故事。为了让他注意力一直集中在故事中，我不一会儿就提出一个问题，他都会很快的对答，我觉得好开心，故事讲完我又问他，＂巴利在圣诞树下放了些什么东西呢？＂他说＂蛋糕和胡萝卜＂，我又问＂圣诞老人把礼物放在哪里呢？＂他马上补充道＂拖鞋＂，我们俩开心的笑了。在找不同时他很快的找出了三处，最后两处在我缩小范围的提示后也找了出来，我说＂等妈妈工作完你一定把这个好成绩告诉她。＂
讲第二个故事时我想给他更多的触摸，于是我把她抱在怀里，但他只坐了一小会儿就挣脱开了，我又试图让她坐在我旁边，但又失败了，我才了解这个年龄的孩子是没那么容易坐下来不动弹的，我任由她趴在床上，又讲了一个农场的故事，他几乎说出了故事里出现的所有动物，巴利的爸爸买了牛奶和奶酪，他说我没吃过奶酪，我说可以让妈妈从超市买来尝尝，像蛋糕一样的一种东西。
该喝水了，之前我看到他妈妈一勺一勺哄着喂她，我即兴拿起我的杯子，我们干杯后，他一边咕咚咕咚的喝一边斜眼看着我的动向，一杯水一会儿就喝完了。第二次喝水时这个办法不奏效了，妈妈又用小勺也没成功，于是我想起了吸管，这下奏效了，喝了一大半。
在和小不点互动的这一个多小时里，我体会到仅仅抛给孩子几本书是远远不够的，你的不经心带来的是他的不经心，他只草草看了书皮就告诉你看完了，一开始一定要有家长耐心的引导，将她带入故事中，只有一段时间的耐心陪伴互动后才能进入自主阅读的状态。孩子不停的喊妈妈，这是存在一些缺少关注。这种关注，必须是实实在在的感受着孩子，与孩子全身心投入的互动，并不只是在她身旁却做着与孩子无关的事。这样真正的关注孩子，才不会总是喊妈妈求关注，他才会发展出自己的持续的投入的做自己事情的能力。
在女儿长大后，我后悔错失了许多教育的关键期，想象着如果重来我会做得更好更完美，但其实我错了，如果不疗愈自己，父母没有发展出一个高自尊的人格，仍然不会带出来一个健康的少受伤害的孩子。
