教育是用心血铸造心灵的复杂而艰巨的工程，实现这个工程的重要前提是用“爱”去滋润荒芜的青少年的心田。“留点空间让我玩，莘莘学子吐心田，莫使花蕾早凋谢，改规革矩成方圆。”教育改革是一个严肃的课题，教育改革的关键是抓住方向。学校不惜财力，组织中层领导与骨干教师到兄弟学校学习。功夫永远不负有心人，外出学习的老师为我们带回了教育教学改革的鲜活理念和丰富的经验。鲁迅先生说得好：“不管三七二十一，拿来”，“教育即成长，教育即解放”，“教育来自学生深刻地体验”，这些教育观，正在我们心中成为教育改革的方向。
“我有一个梦想，班主任应是这样一个角色——专业的勘测工程师，他能通过测量，准确定位出每个孩子的特长和短板；他能引导孩子们把卡在瓶颈处的阻碍慢慢拿走；他能挖掘出孩子隐藏在冰山下的惊人潜能。班主任是细心灵动的收藏家，他收藏学生的心情，收藏学生的习惯，收藏学生的爱……，班主任是最朴实又最伟大的艺术家，他用满腔的爱与智慧，奏响了一曲曲孩子们拔节成长的欢歌。”
这是我的梦想，我正在用心圆着这个让我激动不已的梦！
我们是班主任，我们是老师，我们不能仅仅成为妈妈。高尔基说：“爱孩子是老母鸡都会做的事情，可是要善于教育他们，这是国家的一桩大事了，需要才能和全部的生活知识。”我的理解就是，我们不仅仅要有妈妈的爱，还要有教师美妙的“教育”。所以，在班里，我既是生活的妈妈又是学习的导师。
班级建设——我的班级我的家
家庭式亲情关系的建立，是班主任开展好教育教学工作的首要前提，只有让学生拥有高度的安全感、温馨感、愉悦感、幸福感，才能使学生产生高效学习的可能。爱是家庭式亲情关系的纽带，只有成为最朴实的艺术家，用满腔的爱和智慧才能奏响一曲曲孩子们健康成长的欢歌。在我们的班级里，有许多同学，是叫我“妈妈”的，他们在有困难的时候，会第一个想到我，他们在有疼痛的时候，会第一个告诉我。他们生病坚持来上课的时候，我会像妈妈一样地照顾他们，提醒他们增减衣服。我说：“教室就是家的会客厅，也就是家的门面，所以，大家要像对待自己家的客厅一样去保持它的卫生和文化氛围。”我还说：“坐在一个教室的同学，就是生活在一个家里的兄弟姐妹，大家心中要装着每一个兄弟姐妹，我为人人，才能人人为我。”于是，班里有谁因为生病落下了课程，就会有人悄悄地为他补课；有谁受了委屈和挫折，就会有人悄悄地安慰他，鼓励他。虽然也很难避免会有一些磕磕绊绊，但大家都能推心置腹地交流，解开心中的疙瘩，爱的纽带把我和学生栓在了一起。接过这个班以后，我就把学生的生日按顺序排列好了，并且在电脑上做了提示，每到有同学过生日，我都会送个小礼物给他，并带领全班同学真诚地祝福他。后来有了生日榜，由班长把过生日的同学的名字写在侧面黑板上，大家一起来为他祝福。使每一个学生都在温暖中成长，教室就是家，在同一个教室里的每个学生就应该是平等的，所以与学生交谈的时候，我从来都是拿把椅子让他坐下，或者如果他是站着的，我也站着和他交谈，让他觉得我们的身份是平等的，我们的心灵是相通的。这样尊重学生，他们才容易敞开心扉。即使是做错了事情，也有辩解的资格和机会。民主、平等是自信的摇篮，是高效学习的奠基石。
班规建设——我的家事我负责
班级是我们的家，那我就是理所当然的家长。接班后，我就把我们班的班训定为“诚信，做正直的人；勤奋，做正确的事。”这个时候，我是一名教师，收起了母亲的慈爱，严厉地告诫他们，校规、班规还有我们的道德底线就是我们做人和做事的标准，大家现在已经有了辨别是非的能力，那么，错事就不要做。同时我还强调：纪律是用来遵守的，不是用来破坏的，一件事对与不对的标准，不是有没有人检查，而是是否在纪律约束的范畴里。
同时，学生也是这个家里的主人。
主人翁意识是家庭温馨、和睦、向上的晴雨表。有强烈的主人翁意识才能维护好家庭的和谐。
实行班组制之前，卫生委员排值日总是很头痛的，后来，分了小组之后，他找我商量，能不能按照评分的高低来决定下周哪个组进行值日。我说不能用学习成绩的高低来决定谁做值日，于是他就提出，每天进行卫生的常规检查，一周下来，哪个组卫生的分扣得多，下个周就是那个组值日。没过几天，我发现，整整一个白天下来，地面上几乎没有一块废纸和脏东西，不让在教室吃饭使班里的垃圾也少了很多，值日生垃圾倒得更及时了，同学们更加自觉地维护组内的荣誉，更加自觉地维护班级的卫生，更加把每天学习的这个地方当作家了。
学生的思想是随着形势的变化在不断变化，班主任应注意因势利导，与时俱进。班主任是细心灵动的收藏家，收藏学生的心情，学生的习惯，学生的爱……，用尊重学生的心态和学生一起维护好家庭的和谐。
实行班组制到现在已经有三个月了，同学们的积极性似乎有点降低，组里的同学都熟悉了，哪一个科哪个同学更容易得分，就让哪个同学起来回答问题，同学学习的主动性也有所降低，再加上高二面临会考，学生的浮躁情绪有些抬头，于是我又及时开了一个班会，确定了一个专职的纪律班长，又把小组成员评分办法进行了调整。每一个学科上完课后，把个别同学得到的分数进行全组平均之后，才是这个组的总得分，扣分都是整组扣，所以，只有每个人都努力去学，努力去为组里争分，否则，一直不去争取的同学，就会被组里的其他同学责怪。与同学关系不好相处就会影响他以后的学习和分组。所以，大家的情绪又高涨了起来。
值日班长制度——今天我当家我作主
班主任是专业勘测工程师，通过测量准确定位每个学生的特长和短板，挖掘孩子隐藏在冰山下的惊人潜能。
值日班长制度是培养责任心和自信心的良好温床。
接过这个班，我就把全班同学按姓氏笔画排成了顺序，每天轮流做班长。后来，我们进行班主任的培训，这个值日班长的制度更加完善了。每天不仅记录下同学的每日常规监督同学们完成每天的任务，而且要求每天放学前做总结。结合教学我又加上了每天上语文课的时候，做一个即兴的演讲。值日班长的权力在当值那天甚至比班主任还大。他们的责任心和自信心得到了极大的增强。
每日赠言——为生命加油喝彩
刚接这个班的时候，我就向总务处要了一块小黑板，指定值日班长，每天写一句励志的赠言，并且根据这句赠言进行班级日记的写作。后来拓展成根据每日赠言进行即兴的演讲。这样不仅锻炼了同学们的表达能力，也提高了写作能力。
一直以来，我都认为，我是班主任，有妈妈的爱，有教师的严，更应该有引导者的广博。
昌乐二中有句名言：“教学生三年，要为学生的三十年打算。”作为一名语文老师，对于学生的理科学习，我没有什么好的办法来帮助他们，我就从语文学科的工具性和人文性来对学生进行引导，来影响他们在其他科目上的学习方法和学习态度。我特别推崇的就是语文教学中的“海量阅读”。
打造书香班级，用读书滋养学生的心灵。
一个人的阅读史就是他的精神成长史；自由呼吸着书香的孩子是世界上最幸福的孩子。金子一样的中学时光应该阅读金子一样的图书。昌乐二中的阅读观认为：“书卷气是一个人最好的气质，书香气是一个校园最好的氛围”所以我首先要求自己是勤奋的读书人，其次，我千方百计为班级筹集了200余本名著和一个简易的书架，让学生畅游书海；最后，每两周安排一次课内阅读，每两周让学生做一个读书卡片，全方位来解决学生阅读上的难题，这样的阅读，不仅养成了孩子们阅读的习惯，也培养了孩子们阅读的态度和品质。
开始的时候，学生不知道读什么书好，不知如何去读书，于是我给学生订了一个《一生的读书计划》，列出了在高中三年应阅读的书目，并告诉学生，趁着你记忆力特别好，分辨能力急需提高的时候，多读一些，为以后做一个很好的阅读储备，会对你的一生有很好的影响。有同学感慨：读书是快乐的事情，是心灵独语，是灵魂散步。从书中感悟人生，无论是“海纳百川”，是“壁立千仞”，还是“人比黄花瘦”，都让我们心中溢满对人生的感动……读书，让我们学会感激，读书让我们学会了思考，读书丰富了我们的人生底蕴。
课改进行中，作为班主任，我学到了两点：以建设自己的家庭的心态去建设我们的班级；用为了孩子的一生的心态去对待孩子的高中生活。
爱因斯坦说：什么是素质？所谓素质，就是把学校里所学到的知识全部忘掉之后剩下的东西！学校课程，能给孩子们铭记终生的教育，为他们人生的大厦奠定坚实的基础！没有爱的教育，永远不能震撼学生的心灵，没有美妙的教育，永远不能在他们成长的心路历程上留下痕迹，只有触动灵魂并被灵魂接受的潜移默化才能成为教育的瑰宝。
“我们也许不能成为名人，但我们可以成为学生们的贵人；我校也许不能成为名校，但却可以成为学生们的贵校。”这句话，成为我实现梦想的动力和指南。
