赴深圳学习之前，我们每个小组就领了专题任务，就是说回来之后，每个小组要根据所学理论和自己的返岗实践，把所学精华传给更多的老师们，以求以点带面。3月10日，我们在进修学校进行了一整天的专题研磨活动。
这次负责讲座的有九位老师，他们准备的讲座可谓是精彩纷呈，真正是所学理论联系自己的实践。徐晓蓉老师是根据教育教学中出现的定势思维现象，来反思了我们的教育教学生活。张静宇老师讲的是诗词教学，他从学生角度和老师角度，谈到了怎么学和怎么教诗词，有理论，有名师课例，讲座内容丰富，容量很大。肖庆娜带来的讲座是创新教学设计，谈到了主问题教学设计、“学用互哺”写作教学设计及衔接点诗意结尾设计，年轻的她，对语文教学就有诸多研究，我很是佩服。李娜老师主要展示的是思维与语文积累型课型，她对如何进行语言积累，非常有一套。范红梅老师主要讲的是语文的本质及思维训练课型。高玉红老师讲的是《读写结合有序作文》，这是一个很有心很细心的老师，她既讲到了汤玲秀老师的读写结合游戏作文，又根据我们现实生态的作文教学，谈到了自己的认识。聂巧红老师讲的是《教学设计漫谈》，聂老师是根据现实课堂存在的几种现象，谈到了自己的一些观点并展示了自己的一些做法。常卫红老师主要谈到思维导图在教学中的应用，很是接地气，很实用。张秋丽老师谈的是阅读经典他把读经典和美联系起来，让人眼前一亮。
他们的讲座，沉淀了他们对此专题的思考，看得出，凝聚了他们很多心血。我想，这个专题讲座，也极大地推动了他们自己的教育教学。沉静内心，扎扎实实做一件事，真的是一种幸福的行为。
这就给我们一个启迪，我们每一个平凡的教师，应该明确一个方向，找准自己研究的一个“点”，躬下身去，以匍匐的姿态去做教育教学。善于积累每一个所得和所失。我们不仅是一个能站在讲台上的老师，也应该是一个有一定的理论和实践的教育人。
