孩子为什么常无法完整地叙述书中的故事？
阅读前期的孩子，倾向于将每一页当成一个单独的故事。随着时间发展与接触童书经验的积累，他们终于晓得：一本书内，故事的主角是固定的，情节的发展是从头到尾完整的。
能把故事或讯息头尾完整的交代出来，不仅要有较好的记忆能力，更需要清晰的因果推测力。
读无字书是一个很好的选择。在教室里，老师们常常把连环叙述性故事的各个人物影印剪下来，让孩子利用人物图片帮助记忆，回忆并重组原来句型、情节。别忘了在亲子共读时，也使用书中插图做这样子的活动呦！孩子阅读了、听了这种故事，想不运动脑袋做条例整理也难呀！
思考的缜密，简单来说，就是有头有尾：故事说得好也是有头有尾。孩子会说有头有尾的故事，是不是就在 发展思考缜密的路上平稳前进了呢？千万别忽略了选择这类看起来简单，却助力无穷的童书，而不是越多字越好的！
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