下午在学校跟中小学心理老师们分享非暴力沟通。在分享的过程中，一个老师讲了自己刚发生不久的困扰。
事情是这样子，一般情况班级里吃饭，一个同学去拿勺子会把整桌的勺子都拿过来，这是以往的惯例。可是有个同学去拿，只拿了自己的，同桌的另一个男生把所有的勺子都拿过来，然后走到之前的男生面前，打了他一巴掌。之后两人打了起来。老师把他们叫到办公室。她跟打人那个孩子说，别人可以拿也可以不拿，你不能因为他没拿就打人，打人是不对的。跟那个被打人说，你这样只拿自己的勺子也是品质不好。就这样处理了这个问题。（这是一个很负责任的老师，千万不要觉得她这么说就是一个差劲的老师。也不要本能的认为老师都是非常有智慧的，他们也有需要成长，需要支持的地方）
我从她的言语中感觉到焦虑，一方面他很想很好处理这个冲突，另外他听了我的分享，觉得自己做的不好，也有些内疚和压力。之后她挑了自己的需要——成长。她需要成长，需要智慧去从容应对类似这种冲突。
之后我们做了一个分享，如果我们用非暴力沟通的角度，把注意力放在需要上，怎么更好的跟孩子说。
对打人的孩子：你打了他一巴掌，你很生气，因为你看重同学之间相互帮助，是吗？你期待大家能够互助，你帮他拿，他也帮你拿，是吗？（去体会他的感受和需要，直到他认可为止）
继续对打人的孩子：是的，我知道你想互助，那除了打人之外，还有什么方式能够让他也来帮助大家吗？（启发孩子思考）
比如我们是不是可以直接跟他说：你希望他也能帮大家拿勺子？或者能不能把这个期待跟老师说呢？（我想通过这样的方式，孩子既知道自己做错了，也懂得了正确的方式）
对于那个被打的孩子：你很生气，因为你在意尊严吗？你当时是很害怕，因为你需要安全吗？你很困惑，因为你需要知道发生了什么？你不想不明不白的被打，是吗？（可以通过一些问话，找到孩子的需要）
然后提出我们的请求：老师特别在意你们同学之间可以相互帮助，老师认为这是一个非常重要的品质。你能下次拿勺子的时候也帮大家拿下吗？或者你能下次再做些事情的时候也考虑帮助下其他人吗？
用非暴力沟通的方式，大家能够更和谐的相处，老师也可以不用顶着调节冲突的巨大压力了。欢迎大家都来学习非暴力沟通。
