1.在进行概念和方法学习时，一个新信息很少会插入已掌握知识的行列，已有知识会排斥一切一起不能形成共振的观念，接受到的信息严重动摇了他对世界的感知识，他宁可放弃它，学习者还可能露露这一信息，但永远不去调用。
——法国
怎么不让已有知识排斥呢，要用到原有的认知经验。原有的认知经验，其中包含着新知中最关键逻辑的结构基础。
2.学习者和想要接受一种新知不是证明正确而是证明价值相互关联的知识要从整体上加以利用各种各样的命题按不同顺序可反复使用儿童在证明和利用某个知识的时候应该毫不怀疑的知道什么时候是在证明什么时候再利用凡是被证明的东西都应该加以利用被利用的东西都应该加以证明……。如何运用知识的艺术，这是一种很难掌握的艺术。
