学生分了专业班，脱离了数理化史地生 转入了专业技能课的学习，转眼到了学期末，今天我对学生进行了测试，虽然只是一个考试让我感触颇多。
1在对一门课、一位老师不熟悉的情况下，学生们表现出来的都是非常认真，想给老师一个好印象，慢慢的有些学生就表现出贪玩、不用心、溜号子的情形。学习没有明确目标、动力不足，从而产生一些自我散漫的行为，这不是一时的，而是长期养成的一个不好的习惯。
2有些同学从专业中找到了自己的兴趣，慢慢的深入非常用心，操作实例做得非常好。
3碍于考试，有些平时不好好学习的同学，在考场上也表现出了“努力”，但是他这种努力非常吃力，在放弃了一些题之后，能够把另外两道题做的非常完美，我也给予了鼓励。
4每个同学的考试作品我都是当面给出成绩，并指出他哪些地方做得不错，不好的一带而过，并鼓励他们说：你还可以做得更好一些。
5考试中有好几个学生都做的全对，我毫无疑问的给了他100分，从孩子的神情当中可以看出，这是他得到的最好的分数，也是对自己最好的一个肯定。（人往往从别人的肯定当中来肯定自己。）
6一个人在自己不擅长的地方容易跌倒、没有成就感且还不知道改变这是最可悲的。可喜的是这些孩子又一次做出了选择 ，现在看来这条路走得还不错。
孩子们的本质都不坏，而是缺乏好的引导，让他们选择自己喜欢的道路，并给予他十足的动力和激励，让他们有勇气、有毅力走下去。
我会尽力帮助他们，能走多远是多远吧。
