文/黄小妞
今天我们继续共读《0～3岁孩子的正面管教》这本书的第4、5、6章节，在这三个章节里主要讲了以下几个内容:
1、要了解你的孩子。进入孩子的世界，理解孩子的性格，同时明白孩子是通过“做”来认识这个世界的，小孩子很少故意做出不良行为，那些我们大人认为的“不良行为”其实是孩子的年龄和发展所致。
2、我们该如何开始正面管教呢？
作者提出想要正面管教的前提，首先需要跟孩子建立情感联结，也就是孩子的归属感和价值感。
作者在书中也给出了以下可以运用的正面管教工具:
①让孩子参与，提供可接受的选择，给孩子提供帮忙的机会；
②建立日常惯例；
③以尊重的方式教给孩子尊重；
④运用你的幽默；
⑤进入孩子的内心世界；
⑥以和善而坚定的行为坚持到底:说了就要当真，如果当真，就要坚持到底；
⑦要有耐心；
⑧对孩子进行照管，分散其注意力和转移其行为。
⑨接受你的孩子的独特性。
⑩把爱的信息传递给你的孩子。
3、第三个主要内容就是如何培养孩子的情感能力和语言能力。这是我觉得最实用的章节。
对于情感能力，作者提出婴儿和非常小的孩子都能够通过解读非语言信号、面部表情以及情感能量来了解与人的关系。他能够感觉到摸他的手是温柔而亲切的，跟他说话的声音是温暖而轻柔的，也完全可以感受到你和家人带给他的负能量。
当感到恼怒、疲倦或烦躁不安的妈妈坐下来给孩子哺乳时，她的宝宝就会局促不安、烦躁，所以有人告诉爸爸，爱孩子最好的方式就是爱孩子的妈妈。
我们要给孩子创造一种平静的氛围，在孩子发脾气的时候，我们首先要做的就是先让自己平静下来，然后帮助孩子平静下来，很多时候一个拥抱比任何批评都要好，我们要积极地倾听孩子说出他的感受，帮助他学会表达他的感受（比如说出感受、画出感受、砸木桩等等），认可他的感受。
关于如何促进孩子语言能力的发展，书中作者也给出了答案:
① 跟孩子说话。字词游戏、童谣和简单的歌谣都是婴儿熟悉语言奥秘的好办法，要让孩子听你的声音，要经常对他们说话，要唱那些经典的童谣。等孩子大点儿的时候，讲故事是帮助孩子理解故事情节、了解词的含义，并锻炼他们的形象思维和想象力的一种很好的方式。
② 鼓励孩子“回应”。大人们有时候对小孩子会不耐烦，并会急于替孩子说完他们想说的话，或者提前预见并满足他们的需要，这个时候要尽可能忍耐一下，给孩子一些沟通的空间和时间。
③大量地朗读图书。给小孩子大声地朗读图书，可能是父母能做的最有益的活动了。即便是婴儿，也可以坐在你的腿上盯着看彩色的纸板书，而学步期的孩子通常喜欢和你依偎在一起读故事。
那如何给孩子读书呢？
作者说读的时候要变成书中的角色，变换不同的声调并读出不同的声音效果。既要读那些文字较多的书，鼓励孩子根据你朗读的内容来形成他自己的画面，也要看一些能让你们创作出自己的故事的无字图书。作者还提出讲故事也是一种逐渐学习语言和创造性的一种极好的方法，讲你自己经历的故事，可以培养孩子刚开始发展的语言能力，并且与你的小家伙建立情感联结。阅读可以成为学步期孩子每天生活中最喜欢的时刻，要把一起读书作为你们睡前惯例的一部分，能培养孩子阅读的习惯。
④ 关掉科技产品——至少在大多数时间
电视开着时的背景噪音会造成孩子语言能力发展的迟缓，美国儿科学会建议，不满两岁的孩子不要接触屏幕设备。要记住，当父母花时间跟孩子们玩耍和说话时，大多数语言和情感能力就会得到自然而然的发展。做个深呼吸，放松下来，并提醒自己要享受这几年。
好啦，今天我们就共读到这里，希望大家有些收获，我们明天再见，愿你今天有所进步。
作者:黄小妞
写于2018年1月7日晨
