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单一的原因？现在看来何其荒谬？
我觉得现在对待行为的思路就是，你首先思考行为结果的对自己的好处。
然后再思考引发该行为的线索，为什么我会注意这个线索，就是因为我需要注意，为何我会无意间创造这个线索，因为我需要这个线索。
面对老师的暴力，孩子们有不同的应对方法，有的人麻木，可他内心里却依旧天真，在外界一片放松的景象时，他天真的一面就会展露出来。
很显然的一点就是，捣乱的孩子往往是被忽视的孩子，想要渴望别人的关注，可这背后其实隐藏着极大的自卑感。
人之所以会只用暴力解决问题，就是因为任何小的侵犯都会让他觉得那是有意。
他实际上也在可以营造这种让别人侵犯他的环境，他把自己的东西给别人，或者创造一个非常容易被侵犯的环境，让他的暴力得以施展。
为何要暴力呢？就是为了维持自尊心，这是他潜意识里设定的规则。
如果想要让他好起来，就必须尽可能地维护自尊心。
他尽可能捣乱，可是其实只是想要得到关注，不是不想学习，而是他必须有不学习这个身份。
假如他好好学习了，老师就不会注意到他。
关于自尊心，不学习差生的身份显然是更容易维持的，而且家长也不在意这一点。
然后就是他都想要尽可能的完成作业，完成对他很重要，也就是形式主义，说明家长只看中作业完成这个结果。
