10.30第七讲：“从0岁开始的做人教育--基础五素质”之自主关于“管”和帮

当父母是所有职业中最难的，所以更需要专业知识和技术支撑。为自己加油，讲座开始！

生理需要 本能活动

情感需要 情感活动

社会需要 社会活动

自由需要 自觉活动

情感层面养育是“惯”，社会层面养育是“管”。被管的孩子容易怕。

听话的乖孩子不是我们的教育目的， 讲理的好孩子才是！

管娃的家长个人意愿和能力一般都很强，娃的能力在社会上不一定弱，但一般都比家长弱，而且主动性差。

走神：

看着书不知看了什么 上课表面看认真但怎么也学不会……

拖拉：

以各种理由拖延开始的时间，开始以后以各种理由去做别的事如喝水上厕所……

厌学：

家长一管，严厉易怒，孩子压力增大开始厌学……

逆反：程度加大，出现逆反

敲黑板：女孩 年龄小 压力大 拥有此三要素最易管服，妈妈们自检！

青春期逆反，是孩子对自身无法接受的管教的反抗，其实是孩子自我成长的好机会，也几乎是走入社会前最后的改变机会。

被管的孩子才会有反抗，自主的孩子不会逆反。0--12岁家庭教育占主导，尤其0--6岁，将奠定孩子一生70%的习惯。10岁后学校开始占主导，青春期后就是学校同伴社会占主导了。所以我们要抓住青春期前的黄金教育期。

摆脱原生家庭对人的不良影响，成年后只能靠自我成长，孩子是，妈妈们亦要加油！[拳头]

怎样能做成想做的事： 1：能力极强 2：需要放低

放低需要看似容易实则难。禅宗放下我执，道家无欲则刚……个人修炼是更高层次。

你自主，自己做，

你不会，我教你

教会了，自己做

实现自由！！！

时刻把孩子当成一个独立的人来看待，妈妈们请从改变自己做起！

两岁左右培养社会需要很容易。三岁以前把人生70%的习惯帮助孩子练好了，受益终身。

关于自主的培养，在自由层面才能自主。被惯的孩子： 按自己需要做事，但不为自己行为负责 被管的孩子：二者皆否

去对比孩子的表现，不依赖不害怕有能力，才能自主。三者否一，替为不自主！！

家长过早给孩子自主培养、过高的自主要求，会造成自主的意愿和能力不匹配，不利其成长。

自主的培养优先给孩子①自主的时间～给孩子②二选一～当孩子觉得两个选项不够，有新的需求（往往出现在4、5岁）可以③自主选择（有备选项）～最后练④自由选择（没有备选项）

如两三岁去超市让他在所有物品中自主选择仅一件物品。让娃二选一但她想选二者之外的物品，这就是自主选择能力的萌芽。

安全感尤为重要，千万不要在幼儿期吓唬孩子，不要过早给孩子真相，要分阶段培养孩子安全感。0-3岁：心理上给孩子安全感-你的世界完全安全；在行为上要有安全指导，养成安全的行为习惯。

3岁前告诉孩子世界是安全的，但要教习安全行为。3岁后开始逐渐告诉她世界上的不安全因素，并学习如何面对：如系鞋带安全位、过马路安全行为、外出与家长保持安全距离、短时间分离的安全等候、求助能力等。

如果建立内驱力和自信，是孩子12岁前的主要任务。