新学期开始，我们班有几位转校生，小钰就是其中一位。我与他的相知开始于一场帮忙。新学期班级任务有很多，在师生没有相互了解的情况下，我先让几个我熟悉的同学帮忙完成班级工作。这时，小钰走到我的身边说：“老师，我可以。”“这一定是一位有担当、有爱心的学生”的念头在我脑中产生。

“老师，小钰在薅自己头发，你看课本上都是他的头发。”一节练习课上响起了这样的声音，正在改作业的我立马惊起走了过去，

“怎么了？”

“老师，小钰这道题不会做，在薅自己头发，你看课本上都是他的头发。”

数学课本上有许多小男孩的短发，他的手还在不停的薅，我揉了揉他的头发说：“没关系的，不会做的题目可以向老师或者是同学请教，我们学会就行了。老师要表扬你这种爱学习的精神，下次不要这样做了，撸成小秃头就不帅气了！”

他自幼体弱，我时刻关注着他的情况，板演时，如果做不出题目就会自责、难过，有时会在接下来的课中萎靡不振，甚至需要回家就医。我时常与他的妈妈沟通，了解到由于他体弱的原因，家里时常有矛盾，他感觉这一切都是他的原因造成的。

用爱心和关心来抚平这个敏感、自卑的心灵。我时常与他拉家常、说理想、谈生活，拉近师生的距离，不时的对他的一些行为做出肯定，课上我会提问一些简单的问题增加他的自信心。与家长联系了解到，在家里他的情况也有所改善。现在，他能微笑着与同学交谈、玩耍，由于不断地体育锻炼和规律的作息，他的身体健康也得到很大改善，并且成为了一名护旗手。

作为班主任的我们，要有足够的耐心、爱心关心学生；用欣赏的眼光去看待学生，多去发现他们身上的闪光点；用赞扬的方式来表达对学生的关爱，多去肯定他们的每一点进步。在文章的最后我想对小钰说：“请自信一点，背再挺直一点，你非常优秀。你还是那个有担当、有爱心的小男孩儿。”