摘要：真正地培养几个好习惯，然后不断重复，让这些习惯像一日三餐一样融入你的生活，你的命运就会改变。阅读是打开知识之门的钥匙，前人的知识和智慧陈列于图书馆的书架上，只等勇士去追寻。
笔者建议看文章之前先试着问自己几个问题，这样阅读目标性会更好：
1. 我每个月读几本书？这些书填补了哪些方面的知识空白？
2. 我的学习方式是什么？针对这些我有做出调整吗？
3. 对遇到的问题，我有想当然吗？如何证明自己独立思考了？
4. 我每天坚持写日记吗？我有坚持在写自己的作品吗？
笔者曾经对人与人的差别进行过细致的研究和认真的思考。人与人的差别从来不是他拥有什么不二法门的独家秘笈，或者什么技巧，而是他们有一些好习惯，通过日积月累，完成了量变到质变的飞跃。接下来几篇文章，笔者会对几个非常重要的习惯进行分解，当然可能挂一漏万，请读者批判性阅读，如有疑虑，欢迎拍砖^_^
本篇文章我们先说第一个问题——阅读。这个系列一共完成的章节有：
成为更好的自己 ——“阅读”篇
成为更好的自己 ——“自学”篇
成为更好的自己 ——“思考”篇
成为更好的自己 ——“写作”篇
培养阅读的习惯
几乎所有有所成就的人都有阅读的习惯。温伯格在《咨询的奥秘》中写道，从事工作三十多年，读过几千本书。还有巴菲特、查理•芒格、马克•扎克伯格等，都是非常喜欢并善于读书的，读者朋友可以在百度里搜“芒格书单”，“比尔盖茨书单”。
金庸说，“读书之对于我，那是人生中最重要的事，只次于呼吸、饮水、吃饭，睡觉”。金庸每天看书的时间大约四个小时。他读书很杂，如果遇到一些问题，他会足不出户，从早到晚在书房里翻书，直到自己明白，满意为止。他被视为“会走路的百科全书”。
倪匡说，有时特意考他一些较冷僻的问题，印象最深的一次是问他：“蟑螂有一个古称是什么？”他回答：“蜚蠊”。
那么到底都多少书才算合格呢？我们以温伯格的阅读量为例，假设他三十年时间读一千本书（这已经是最小值了），平均下来一年是33.3本书，一个月下来是2.78本书，这里我们向上取整（因为我们已经用温伯格最小的阅读量作为初始值了），一个月至少要读3本书。在这里不只是软件、互联网行业，其他行业如制药、钢铁、化工、经济、商业等也同样适用，如果你不想浪费生命，不想只让年龄增长，你就必须不断阅读，不断拓宽知识面。把阅读变成像一日三餐一样。
如果把思想比作匕首，那么书籍就是磨刀石了。除了增加技能、拓宽知识面、培养跨行业思维，还可以调整心态，充实内心。研究表明，常阅读的人寿命更长，并且拥有更好的生活质量。
我们的阅读量够吗？我刚毕业时，就职于某互联网巨头，在公司的头三年一共仅仅读了十几本书，这是一个让人脸红的数据。但是当我向我周围的人询问时，我的阅读量竟然还是比较多的！[^o^惊讶] 几乎所有人都知道互联网行业发展快，但是真正静下心来读书，钻研并建立知识体系的人却不多，这个行业其实还很年轻，大多数人是浮躁的，很多人都是抱着捞一笔就走的心态。而这种心态无疑是致命的。
找到自己的阅读方法
怎样阅读一本书？大多数人没有思考过自己的阅读方法，这里面其实很有学问。王云五先生写过《我怎样读书：王云五对青年谈求学与生活》，格吕宁的《超级快速阅读》，还有Andy•Hunt在《程序员思维修炼》里提到的SQ3R阅读法（还讲了如何利用右脑，以及左右脑切换），还有最经典的《如何阅读一本书》，作者莫提默•艾德勒和查尔斯•范多伦本身就是学富五车，阅书无数。
由于方法众多，这里只介绍两种读书方法作为引子：
SQ3R阅读法 和 王云五阅读法
SQ3R阅读法
Survey：浏览。这是读书的第一步，当拿到一本书后，首先应概要地阅读序言、推荐语、读一读书的提要、目录、随便翻到感兴趣的章节读一读，以便对该书有个大体的了解。
Question：提问。这个阶段，要读书中各章节的标题以及章节承上启下的内容，关键是要提出问题，这块内容在说什么？我对作者描述的问题有什么问题？我想从书中得到什么答案？
Read：阅读，这里才是真正的从头到尾仔细阅读，对重要、难懂的部分反复读，联系上下文推理，并尽可能把新的知识与原有的知识联系起来，下文中提到的制作卡片也是这个阶段做的，把作者的论述提炼成短语或知识点，记到卡片上。
Recite：复述。就是我们常说的“过电影”，会议书中的内容，结合自己阅读之前的提问，能否解决这些问题。如果Read环节制作了卡片，这一环节会轻松很多。这是自我检查学习效果的关键环节。
Repeat：重复。由于大脑对新知识很容易遗忘，所以要在接下来几天，不间断地进行重复3~5次，之后就会形成长期记忆。
王云五读书法
没有学历文凭、只在学校零星读了几年书，却成了一代大家，著作等身，成就卓著，桃李满天下，王云五是怎么做到这一切的呢？在他八十多年的读书生涯中，又到底用了什么样不同寻常的读书法门呢？
1.坚持自主和顽强的自学
王云五先生特别主张学习要有自发主动的动机，要有强烈的求知欲望。他说一个人自学的动机不外乎两种，一是求知欲，二是“由不能顺利发展求知欲的反应”。
王云五先生认为学习贵在自主笃行，作为教师也需明确此点。他说：
教育之道有如领导儿童走一条新路，尤其曲折崎岖的路径。如果每次走这条路都由领导者在前走，或由领导者与儿童并肩而行，使儿童亦步亦趋，那就虽经多次的领导，一旦失却领导恐仍不易认识路径。反之在领导了一次以后，即使儿童在前走，领导者尾随于后，到了三叉路口，让儿童就其记忆与常识自行抉择，如有错误始予矫正……
大胆让学习者自行往前走，教师只做初期引导或指正，这是最合理不过的教育方法了。让学习者就某一主题开始研究性阅读，然后围绕主题进行搜集、查阅、研读资料，均由学习者自行完成，这样才能使学习者体会到读书的乐趣，知识和能力的增长也最为快速。
2.力求精确
这里主要是指精读。他认为精读必须做两件事，
一是勤查字典
二是制作卡片
考虑到王老先生由于从小家境贫寒并没有受过系统的教育，但是他自己通过建立系统对知识管理、联系，并且可以做到自我排错。这一点非常难能可贵。
勤查字典，恐怕多数人是不乐意的，因为查字典耗时耗力，降低了阅读速度，增加了学习负担。王老先生认为生字或者生词，总不免会见到多次，第一次遇见就确认其确切含义，那么之后遇见就不必再起疑惑，所以总的来说是节约了时间。而如果懒于查字典，每次都把疑惑保留下来，在知识体系中加入了不确定或者错误的信息，那么长期下来，读书的效果就要大打折扣。
制作卡片，将概念、知识点或原理写在纸上，既能加深理解，又能在复习的时候帮助记忆，还可能在以后有新的发现。笔者在理解重要原理的时候，都会把它打印出来，拿着纸在走廊里晃荡，然后就是见证奇迹的时刻！还有一个好处就是，卡片是承载知识的基本单位，以后我们还会梳理学科知识的思维导图，形成知识体系，卡片还有更大的利用空间！
3.善作比较
比较式的读书法是王云五先生治学的一大利器。几乎学每样东西，他都能找到比较的方法：
比如读古书，所以他就会把多个版本找来比对阅读；
读史书时更是不仅读正史，还将稗史、野史、笔记及其他私家著述全部搜集而来以作比较；
而在学习自然科学类的科目时，他会就同一科目找来两种相同程度的课本，相互参照阅读；
阅读英文社科名著时，他会找来上佳的中译本来对比阅读，这样既加深了对英文原著的理解，对中文的运用之妙也有更深的体会；
4.重视体系和结构
他说：
“我平时读书所得要点，辄就其原有标题或自拟标题，一分记于小卡片上，附注书名与其所见页数。这些卡片各按标题的顺序排列，如此则许多书籍中同样标题的资料，都借卡片的作用而连串起来。以后随时有需参考，只须一检卡片，则凡经涉猎过的资料毫无遗漏。日积月累，这卡片多至数万张，无异构成一种最完备而切于实用的百科全书了。”
上面这段文字其实包括了两个过程：
首先，拆书，把书中的内容加以“碎片化”，将书之整体打碎，变成一则则的知识碎片，列于卡片的载体之上；
其次，重组，将碎片通过合并、分类、组合，将卡片按特定的顺序组织起来，这样便架起了个人的知识系统。
制作卡片是组建个人知识体系的前提。每本书都有各自独立的体系，即使画了思维导图，也是这本书自身的体系，是无法融汇在一起的。拆书，就是做碎片化处理，按照自己的方式重新组合，这才是更有价值的方法。
延伸阅读：
《超级快速阅读》中信出版社
《如何阅读一本书》商务印书馆
《程序员思维修炼》人民邮电出版社
《王云五全集（全20册）》，九州出版社。
《我怎样读书——王云五对青年谈求学与生活》，辽宁教育出版社。
《自学成才的大师王云五是怎么读书的？》采铜
