管理理论
1、要素管理：人事物
制度管人、流程管事
2、目标管理
3、过程管理
4、高效沟通
5、激励理论
1、要学会查找问题
2、要做好计划，提高执行力，监控力（检查、质量控制）
3、懂得基本原理：戴明环（目标、实施、检查.....）
1、分析基础：哪里好，哪里不好？
2、预设目标：
3、根据目标制定合适计划
4、按计划实施，出台相应标准激励
5、检查监督实施
6、评价反思
这就是相对封闭原则，幼儿园要去这样循环反复操作，一环一环的往前走，不是简单的重复，而是不断发展
没做内部分析，内部分析才是强大自己的第一步
五度：
1、知名度
2、信任度
3、满意度
4、美誉度
5、忠诚度
张老板应该在分析基础上，铺路做规划
计划不接地气，有问题，执行力出行问题
总结之前少了评价：达到标准、超越标准，做得不好的要反思，查找问题
一、关键词：评价
幼小衔接评价：
政策、调研孩子发展水平、调研小学适应情况、调研家长（家长怎么想）、评价管理（制度、计划、优化课程、班级培训）
二、关键词：问题
三、关键词：分析
四、关键词：目标
五、关键词：计划
六、关键词：实施
七、关键词：监控
八：关键词：反思
这就是管理的关键，戴明环的原理，反思自己幼儿园哪些没有做到位？园长、教学、后勤主管都要参与，这就是过程管理
作为幼儿园无论是一件事还是一个阶段是不是围绕孩子做的？怎么做？
学期初引领老师做幼儿发展目标，学期末总结评价发展，学期中研讨过程。
一、底线：德
幼儿期的道德教育，主要有两个：1、情感教育。2、养成教育（习惯）。这就是人的底线。
二、底色：心理
三、底蕴：能力
沟通：
1、了解：跟人沟通要了解对方的想法
2、做准备：写约谈提纲
3、方式：开会（班子会、行政会、职工代表大会）、座谈、约谈、问卷、提案
4、时间：节点
没有沟通就会有猜疑—怀疑—隔阂—矛盾—战争
要重视规化，分段推进完成，梦想—理想—目标—分解达成
质量控制：一般幼儿园要以目标控制方向，文化是软控制。
1、抓质量控制的关键人物—教学、后勤主管；需有巡班制度（准备、态度、结果）
2、一把手园长巡主管是否会巡班，也要自己实地巡查了解
3、董事会对幼儿园巡视督导
民主化原则：
1、幼儿园目标、计划教师是否参与？
2、幼儿园管理制度教师是否有参与？
3、幼儿园是否有经常了解老师的问卷和座谈？
4、一学期或一学年结束有没有民主评议？
5、幼儿园对人是否公平？如：安排外出学习
岗位说明书：理解自己的工作内容、标准，管好自己再才管好自己的直接下属
举例：打江山、守江山，很多幼儿园满园后就容易出现问题
抓园长目标责任制
一、关键词：目标
二、关键词：时间
达成一个目标要花多长时间？
要系统、多方面思考，规划就是一个完美的系统
积极性来源：
1、人、物
2、幼儿
3、家长
4、班级团队
5、管理团队
措施1、2.......，完善后就是激励制度
幼儿园一定要利用家长资源，如：家长委员会、家长义工；眼格有多大视野就有多大，可联系单位，免费给他们做家长讲座，做活动
举例：一个幼儿园天天中午打拖拉机5个月，了解情况，调整为天天研讨教育
吃透两头：两手抓，两手硬，只抓一头不起作用
一分为二：遇到问题一定不要着急，要尊重和了解人性
解剖麻雀：幼儿园虽小，但五脏俱全，可以经常观摩半日活动做诊断书，如：观摩活动诊断书
先搞试点：一件事情先拿一个班级或一个园做试点，不要盲目开始使用
凡事多问几个为什么？
三种规划：短期规划、中期规划、长期规划
业务部门规划：课程改革三年规划、师资队伍三年规划、教研三年规划
在这5类计划中幼儿园做得好的有哪些？忽略了那些？
制定计划前写好初稿邀请骨干教师参与讨论修订
董事会成员一定要审核，还有董事会前期不抓计划，后面到园所指指点点，这是非常不好的
第一：抓标准
第二：做培训
第三：研讨（研讨比培训更有效）
第四：激励（做价值引领、分析）
做到这四方面组织实施才可能执行
质量的代名词是目标，质量监控要围绕目标进行，参照标准
总结优点，提炼经验；不要开成批判会
用一张表介绍不同岗位的定位和思考。
