之前，老师把班级上课的一些照片发到共享相册里，我问心心她天天念叨的好朋友是谁。最后找老师要了家长的联系方式。事先聊了几句。
昨晚媛媛妈妈邀请我们去家里做客，心心同学激动得又是准备剪刀铅笔又是卡纸准备带去好朋友家一起玩。
过程还是蛮顺利的。媛媛的家长也聊的很放松。
总结分析一下心心同学的表现吧
鼓励点：
1.状态很放松的就跟好朋友一起玩。
2.还会教朋友怎么画她画的画。（这坚定了我的决定，等她大一些要送她去专业的学绘画）
3.遇到有争论的地方没有一直强迫，可以忍让。
4.做事情很专注。
5.回到家还意犹未尽，给媛同学画了头像作照片，剪下来，写了一张小纸条卷起来，在照片后面象征性地写上好朋友的名字。说第二天上学要送给好朋友。因为还有个为她英雄救美的小弟弟也是媛同学的好朋友，她特地还在做了一份，说要送给弟弟。
犯错点：
1.没有打招呼，你好，再见。
2.收拾玩具环节还沉浸在新玩具中无法自拔。最后被迫收手，但心情并不是很愉快。
3.有个小玩具在地板上，发泄情绪用脚踢了一下还说不捡。
这么分析下来，我原本焦虑的心放松了很多。与心的优点比问题多。
晚上放学回来需要好好说说，对于情绪的部分需要多加引导。也怪自己最近情绪控制也很糟糕，暴脾气又上来了。常常忽略了孩子心中最重要的事情，把我们认为最重要的事情强迫给她。
最让我激动的是：这是心心第一次为好朋友准备礼物，而且还付诸行动。
今天早上送她入园，在去的路上遇到英雄救美的弟弟，称他为泓弟弟，我们骑车，他们走路，到了幼儿园门口，心心从书包里拿出昨晚特地准备的礼物现在路边等弟弟过来，还说等会儿要跟弟弟一起进教室。我跟弟弟的奶奶送进去之后站在门口观察，心心同学终于逮到机会，就站在操场空地上一边递给弟弟礼物，一边说了几句话。弟弟安安静静的接过礼物跟着心心一起排队晨检去了。
很高兴她能如此珍惜她的朋友，珍惜她的友谊。
