赋能班第一课顺利结束，最后一个环节，小伙伴纷纷谈了自己未来几个月的行动计划，让我印象深刻的是要有多少文章的输出。班主任小然直呼自己可以做"学渣"了。
最快的学习方式，是在原有学习，经验的基础上去学习，出新知，我们活动之后都一直都有一个复盘的传统，就非常有帮助。我也在想如何在一个课程跟踪后，能够更好的记录好笔记，来帮助自己后续的温习及小组复盘工作。
Anson让我主持这个复盘工作，有些匆忙，但是也希望对复盘做个复盘。
亮点
在整个过程中，我发现的一些亮点及别人运用的一些方法：
1. 我的记录亮点：将白纸分为两块：促动点 | 想法。
促动点：是在这个过程中看到的亮点打动点；
想法：这是一个自我思考，这个促动点对我来说意味着什么（有时想到的时候会出第一版行动计划）。避免听起来很有感触，而回去后也不知道对自己的帮助。
2. Q的记录亮点：采用时间轴方式，非常清晰和结构化，让人清楚整个活动的时间安排进程，对全局进行把握。
3. 事后马上回顾，趁着余热来做这件事情。
4. 基本遵循先说苹果，再说洋葱。最后结尾的时候对拆书者的支持和赋能（大部分是遵循这块来走）。
不足
整个复盘过程中不足和改善点：
1. 自己记得时候不够系统化，比较零散，即使记了时间，也不知道如何在复盘里组织，这点Q做的很好，把关键时间点列出来，复盘时让大家对流程有个整体概念。
2. 复盘的第一步，实际上是回看目标，这里直接进入苹果洋葱，实际上点就会比较松散，即使有改进，可能更有价值的改进或亮点就被埋在里面。
3. 每个人对某个事实的感受是不同的，就会出现有人觉得是苹果，有人觉得是洋葱的情况。所以，在轮流发表时，先事实，再感受（苹果或洋葱）。
行动计划：
1. 在课程开始前，尽可能快速了解整个课程讲授者的几个大块环节。这样记录的环节就会比较结构化。促动点 ＋ 想法的方式很好，再留一块空白后续再思考。
2. 复盘时，先营造良好氛围，对讲授者肯定肯定再肯定。复盘是个再学习提高的过程，而不是总结。
3. 先快速沿着时间轴说说哪些环节，做了哪些关键动作，再问问是否达到讲授者预期，及他的整体感受，这就是对目标回望，然后再依次对这个环节发生了什么进行快速的讲授，最后再是苹果洋葱。
4. 复盘开始时，就要先确定时间的安排。因为每次都时间感觉不够。
a）前面整体流程梳理和回望目标，可以帮助小伙伴激活回忆，必不可少，一般有个5～8分钟；
b）时间多：可以针对每个模块逐个来过；
时间少：整体来过，想到就说。
5. 遵循原则：先事实，再谈感受（苹果或洋葱）。想到就说，不拘泥非要轮流，可以有1～2人对这个事实谈谈自己的感受，确保打开，听到不同声音。
Jacky
2016.9.12 早7：08
