建筑很有特点，里面很大，书很多，这就是我对图书馆新馆的印象。这个地方这么好我应该让我们班孩子们都能来我想……也为了进一步增加班级的读书氛围，让更多的孩子爱上读书，我和搭档决定带领孩子们来一场读书活动。有点纠结的主要原因是组织这样的活动没有经验，怕出安全事故。我们班孩子还比较年幼，也有些比较调皮。最终搭档和我一致认为我们在中间安排好问题不大。
活动就这样开始了，我们把孩子们分成两批，一个周末一批，两个周末所有人都能顾到。离开校园这个熟悉的环境让他们很欣喜。开始前就有很多同学很期待，莯泽很兴奋的跑到我面前说：“老师我很激动，很期待和同学们一起去……”真可谓是吊足了胃口。到了那天排队时有个别孩子兴奋的手舞足蹈，经过我们强调进入图书馆后的纪律以后，毅用非常小的声音说着话同时做着非常夸张的动作说：老师我做动作，不发出声音…一下子把我们都逗乐了。看到他们灿烂的笑容虽然有些累但我觉得真的很值得。
进入图书馆后一个个认真的模样着实让我刮目相看。有时他们互相交流着，时而互相推荐自己喜欢的书，时而低下头互相交流着……仪这个孩子在班里话不多，偏内向，在班里我就发现他挺爱看书的，这次活动再次巩固了这个发现。他一直认真的在看一本百科类的书，我悄悄走到他旁边密密麻麻的字体，这孩子也不烦躁，耐心的看着。
一个半小时以后有几个小崩豆们要按耐不住了，和预想的差不多了。孩子们已经坚持很长时间了。根据安排我俩及时组织大家来到了孔子像前。由搭档给同学们介绍孔子、关于孔子的小故事、孔子像“双手相交”手势的含义，同学们迫不及待自己体验了这个虔诚恭敬的古代打招呼方式。介绍后搭档还设置了抢答题环节……
结束后孩子们很守纪律的签退后再和家长离开。还有一些孩子和家长留下来，和我们沟通交流孩子的一些情况和现状，积极的沟通让老师们更了解孩子，更有利于开展家校合作。我很乐意家长们愿意和我说孩子情况，也愿意听他们好的建议，使自己的工作更好开展同时对孩子更好。
春风宜人，鸟语花香，这个季节总是温暖、生机勃勃的。就像他们一样……
