本期新接一个班，遇到一位“担忧”妈妈。w是班上最不起眼的孩子，沉默寡言，上课很少积极回答问题，也不太爱笑，听写背书做的倒还不错。当然他的这些特点都是我后来发现的。他太安静太沉默了以致于开学两周了，他的长相和姓名我还对不上号。
记住他的姓名是开学两周后的第一次小考，我刚用校讯通发完考试成绩，一个陌生电话进来，对方是w的妈妈，问w的成绩是不是很差，英语学习存在什么问题，请我给一些学习建议，大概说了二十多分钟。可怜我人还不认识呢，只能给一些基本的建议，如多读多背打好基础等等。进了班，我喊来w，分析了他的考试卷和八上历次考试的成绩。除有一次考了九十多分，其他基本在六七十分的样子，从错题题上看，除了听力强点，其他都不太好，典型的基础薄弱，各方面都得下功夫。我问w学习上有什么困难，他半天也没说出个所以然了。
从那以后我的“每周一个电话”就开始了，每周小考完，w妈一般会打来电话，有时工作日打，有时周末也会打，时长在20分钟至40分钟不等。聊的话题和第一次打电话的话题基本无异，我家孩子考这么差，是不是全班最差的，和谁谁比如何？他英语学习的问题和困难在哪？我在家怎么监督他？老师您在校一定要多提问多点他背书和回答问题啊。我一开始以为第一次打电话是因为儿子换了新老师，有必要和新老师沟通一下。现在发现我错了，这是一位典型的 “担忧”妈妈，儿子成绩有一点风吹草动，哪怕一分的滑落，一个名次的上升，这位妈妈都觉得必要和我沟通一下。
后来我了解到w妈妈以前里外都是一把好手，在外能挣钱，在内能操持家务，后来出了车祸，断了一条腿，只能借助义肢行走，也没再出去工作了。巨大的落差使w妈陷入了对儿子未来深深的担忧中。担忧家里的这个状况，他日她和w爸爸无法照顾w，w如何生存？后来发现w也只有读书这条捷径可走了。从此开启了努力培养w之路，说来也是可怜天下父母心啊。w成绩稍有下滑，w妈就整晚整晚的睡不着。我作为w的老师，w妈的电话尚且使我感到压力颇大，更何况w，日日面对妈妈的殷切希望，周周都要做各种资料，他的压力可想而知。
但w似乎陷入了题海中，不善于思考，也可能是背负太多压力，我们越是着急他的成绩，他的成绩就越上不来，除有几次成绩不错外，英语成绩多半还是原地踏步走。我其实一早就意识到w妈的这种焦虑和担忧的负面情绪对于孩子的成长弊大于利，但人总是同情弱者的，面对这样一位妈妈，我不知道怎么说，我也只是劝慰她w学习很努力，他会有进步的，儿孙自有儿孙福，不必考虑的太多。。。
我当然不是神，不能解决各种问题，我现在依然经常接到w妈的电话，我每次的话我都会背了，她每次的话我也会背了，我也不知如何去宽慰这位“担忧”妈妈。。。
ps：这篇文章我三个月前曾编辑到一半，却删了，我今天又勇敢的写出来了，教育这个过程，成功案例不会次次发生，我要记下那些尚未解决的，期待您教我方法，更期待他日我能自己找到答案。
