教养方式的思考
“教养方式”是策略。
了解不同教养方式，就了解了不同教养方式会带领孩子走向什么样的未来。但这个未来并不是一个清晰的未来，它只是一个大方向，真正实现对孩子的培养并不是了解教养方式就能解决的。
无论是[[权威型教养方式]]还是[[放任型教养方式]]，都只是方向性的、策略性的导向，“育儿原则”都在它的更下一个层级，实际落地的方法又是在原则的下一个层级。这就是为什么即使你知道，在中国的现实环境中应该采用“[[权威型教养方式]]”，在实际生活中仍然无从下手的原因。因为方式指导原则，而原则指导实践。
育儿原则的产生
通过对教养方式的深入学习和理解，去提炼权威型教养方式的原则，它一定与正确育儿的大原则一致，但又在一些方面更加精准。
比如，樊登曾经说过教育孩子很简单，把握三个大原则：
- 无条件的爱
- 终身成长的心态
- 价值感
育儿实践的指导
原则可以指导我们去选择已有的实践方法，去创造适合自己孩子的实践方法。正所谓“重剑无锋，大巧不工”，有背后三个层级背景知识的支持，在实践别人的育儿方法中终究能够走出模仿的框架，形成适合自己家庭的育儿实践。
