备战中考
2020年中考在即，为了进一步提高中考复习质量，我校初中部九年级本着“因材施教”的原则，按照“差异理论”认真分析各班学生的学习态度、学习方法、学习成绩，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、半月一次质量检测、优化课堂教学外，还采取了课堂内外相结合的培优补短措施，制定培优补短计划，实行个别辅导，使优等生和学困生的学习成绩同步提高、同步发展，从而带动中等生不断进步，赢战中考！
统一思想 责任到人
老师们通过和学生一对一谈心，用实际行动关心、关爱他们，让学生感觉到了学校和老师的重视，激发了他们学习的积极性。同时，老师们根据每个学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，对他们的思想心态进行了相应的辅导。
△九年级教情学情分析会
每月一次的初三年级工作会议，老师们通过开展教情学情分析会，对教学问题的困难进行深入探讨，并制定解决办法，确保教学效率的进一步提升。同时，初中部钟校长对“培优辅差”工作提出了更高的要求。
★ 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
★ 培优补短过程必须优化备课，功在课前，效在课上。
★ 习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，要符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。
★ 解题训练要讲精度，精选有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要多样化。
★ 教师间要时常沟通交流，有团队精神，形成合力。
△优生家长会
针对优生，各班班主任每周组织开展“优生座谈会”及“优生家长会”，帮助他们端正学习态度，纠正学生学习方法，理清学习思路，解决他们学习中的困难，切实提高他们的学习成绩。
培优补短 查漏补缺
老师们依据每次成绩和日常表现，以班主任为核心，各教师（以语、数、英、物、化为主）共同拟定了培优补差名单，并统一安排辅导。经过每半月一次的测试后，班主任根据具体情况再进行个别调整，进行下一轮的培优补差工作。
△小班制，分科、分批辅导
晚自习由原来的19：00提前至18：40，结束时间由21：00推迟至22：00，合理并充分利用午休时间和其他碎片化时间进行个别辅导。
△科任老师们牺牲休息时间，对有薄弱学科的同学们
进行随堂测试，知识点抽查
考纲、教材、辅导教案··· ···根据优、差生的实际情况，老师们制定了详尽的辅导内容。对所学知识进行不定期测验。针对学生的作业完成情况，老师们及时地检查，并做出评价，真正落实了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学工作。
△薄弱科目，重点辅导
班主任和各科目辅导教师建立了培优补差学生跟踪档案，并对学生阶段性培优补短效果做出动态分析，及时改进，确保培优补短工作的有效、高效进行。
阶段性成果
“培优辅差”教学方案是我校教育教学制胜的法宝，通过“分层辅导”、“小班制辅导”、“点对点辅导”等一系列培优辅差策略，初三年级涌现出了一大批成绩进步显著的学生，他们在学习态度、学习方法、学习成绩上都得到了有效的提高。
△部分学生测试情况
每一颗种子都能绽放，每一个生命都将精彩。师者父母心，老师们不计回报地付出，同学们无所顾忌地奋斗，我相信，在这最后的冲刺阶段，在所有初三师生的共同努力下，成功和胜利定会属于你们！中考，加油！
