通过设计大情境带动多个小任务课例评议 王荣生 - 草稿

  一、铺垫：课文的教学点

凡是道理上讲不通的，实践上就会出现问题。

主要是“教什么”的问题，课文的教学点。

学生需要学什么：阅读与学习阅读。

如“黄山奇松”

二，散文教学的困境

三、铺垫：

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