早读：大声读，放声读。连根据注释一起背。第一课时的前15分钟用学案检测一下自己的自学能力以及效果。

第一课时：用你的方式解决字词。学案上提供很详细。认真做。看看15分钟能不能做完。

第二课时（8.17日的65分钟，挑战一下自己）要求：请把思考题的答案标清序号写在你的笔记本上。

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友（以上苏轼语）；读《报任安书》不下泪者，其人必不为人（后人续）。千百年来，人们常把“忠则《出师》，孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。今天就让我们一起来学习以孝著称的《陈情表》。

2.作者简介
李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养为由，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。
3.介绍背景
李密，生活在三国与晋朝交替时期，曾在蜀国做官，多次出使东吴，能言善辩。263年，司马昭灭蜀，李密成了亡国之臣。265年，司马炎建立晋朝，即晋武帝，为了收买人心，网罗人才，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密是其中之一。李密是亡国之臣，若不应诏，必会被认为怀念蜀国，不与司马氏王朝合作，对晋不满，招来杀身之祸；若应诏，又有96岁高龄的祖母卧病在床，无人照料，李父早亡，母改嫁，由祖母抚养成人，祖母对他恩重如山，若舍弃相依为命的祖母是万万做不到的，处于两难境地。于是李密写了此表，陈述这种实情。

4.解读标题
本文的题目是《陈情表》：
“表”是一种奏章，是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章（如《出师表》）。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。
“陈”是陈述的意思。
“情”：情况（事实）；衷情（孝情、苦情、忠情）；情理（忠孝之道）。

“疏”这种文体要求“分条陈述”，有点像我们今天的“建议书”“倡议书”，在提出具体建议时也要分条罗列。
“书”作为书信体是包容性很强的一种文体，可叙事、可论说、可抒情，应用范围也更大。

“表”则往往带有抒情色彩，例如我们熟悉的《出师表》和《陈情表》。

二、朗读明事
1.对照注释，再次诵读全文。注意“鲜”“期”“强”“洗”“有”等读音变化的字，以及“闵凶”“见背”“祚薄”“儿息”“逋慢”“盘桓”“希冀”等词语的解释。
2.思考：为什么要“陈”？“陈”什么？如何“陈”？
内容梳理（用原文中的话回答）
“陈”的原因：
“陈”的内容：
“陈”的方法：

三、研读明义
（一）分析课文第一段
思考1.文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？
（二）分析课文第二段
1.第2段分几个层次？各自的重点是什么？
提示：两层。
3.前一层按时间顺序来写的，和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不赴命”（就职）？
提示：表时间：逮、前、后、寻（解释“逮”和“寻”，积累相关词语）。表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）。   
作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别（              ）
推辞理由：
4.第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
提示：事态严重（用原文几个词回答）
处境狼狈：（用原文中的句子回答）
表明：
（三）分析课文第三段
1.概括第3段的内容要点：提出以孝治天下的治国纲领，陈述自己不仕的理由。
不仕的理由：
3.本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），李密是分几层来陈述的？
明确：
4.作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？
明确：
5.小结：本段讨欢心、诉悲苦、求谅解、表心志，极尽陈情之能事。

四、美读明情
2.总结全文内容（填空）。 
第一段：自诉              ，        之状；
第二段：明写                  之情，实诉          苦衷；
第三段：喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节；
第四段；解决            矛盾，提出          请求。
全文的布局：
先陈      ，博得同情；
后陈    情，打动真情；
再陈        ，消除疑虑。
精心布局,环环相扣,出于情,归于理,陈情于事,寓理于情。
3.李密是如何把他对老祖母拳拳的孝敬之情陈述出来，打动晋武帝的呢？他都有哪些招式呢？
明确（ 请用字数相同的句子解决本题）：
第一招：历数
第二招：陈述
第三招：                    消皇帝之疑
第四招：                        缓兵之计
总之，动之以“情”，起之以“誓”，晓之以“理”，明之以“义”。
4.《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，悲恻动人。”结合全文谈谈你对本文语言的体会。（提供答案，以供自学时体味）
《陈情表》的语言是有形的，有声的。你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧……你还可以听到少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥……
句式上：
四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。
对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口，感情倍感热切，更具说服力。
比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。
积累常用成语：孤苦伶仃、茕茕孑立、形影相吊、日薄西山、气息奄奄、人命危浅、朝不虑夕。