摘抄网课启示

网课，证明了一条教育的规律，这条规律就是，中小学阶段，学习成绩的好坏，和智商基本无关，它只和习惯有关。这里的习惯，最重要的内容是学习的自律，但不要把自律理解的过于狭窄。它其实就是达到老师要求做的，而不是好像知道了，好像做到了，好像完成了，其实是打折了，变通了，偷懒了。自律包含在按要求抓好各个环节，预习，听课，练习，复习，其中最重要的是认真听记、保质保量地完成作业。虽然几乎所有的学生都成绩下滑，但名次变化很大。也就是说，不是都下滑，也不是下滑的一样多。有家长会认为，网课期间退步，说明孩子只能让老师管着才行。现在开学了，是不是就没事了，以后就靠老师了？如果您这么看，可能还是不对。这个退步说明，他的自律差，那么这就是阻碍他进步的最大障碍。就是开学了，有学校和班主任老师管着好一点，但还是会因自律不好，听课和做作业依然会是打折、变通和偷懒。这一段网课，证明和验证，退步越大的孩子，作业质量越差，不是指完成的差，而是我说的表现为打折、变通和偷懒。相反，如果孩子和家长能抓住培养自律，能突破，就会有大进步。再说一遍：自律是一种习惯，和智商无关。学习的好坏，在中小学阶段和智商关系不大。有些人认为，孩子学习差，可是他聪明，之所以差就是不学。其实这只是自我安慰。他有这种认识，就不会重视习惯的学习和培养，因为他认为只要学就能学好。好像只要想学就能学好似的。要是我，我会说，孩子学习差，就是自律不行。能这么认识的孩子和家长一定能重视好习惯的培养。