今天学堂老师跟我说，鸣鸣在晚饭的时候把掉在桌子上的面条放在小朋友碗里。这个事情当然要教育。晚饭的时候，我和鸣鸣进行了下面的对话:
我 -鸣鸣，你是不是勇敢正义的小蜘蛛侠? （确立自我身份感）
鸣鸣 -是。
我 - 你知道吗？蜘蛛侠专做好事，他帮助别人，不做别人不喜欢的事儿。（诗歌原则，讲故事）
鸣鸣 - 知道。
我 - 你想像蜘蛛侠那样，不做别人不喜欢的事儿吗？
鸣鸣 - 想。
我 - 今天妈妈听说你吃饭的时候把掉在桌子上的面条放在小朋友碗里，是吗？（事实-不好的行为）
鸣鸣 - 是
我 - 你为什么要这样做呢？（行为背后的正向意图）
鸣鸣 - 我想让桌子干净。
我 - 哦，原来你是为了让桌子干净才这样做的。你真是个爱干净的孩子！（肯定孩子的正向意图，点出优势）那你觉得你把面条放在小朋友碗里，他会高兴吗？
鸣鸣 - 不会。
我 - 当然不会了，那样也不卫生。如果别人把脏东西放你碗里，你会开心吗？（同理心-感受）
鸣鸣 - 不开心。
我 - 是的。蜘蛛侠不会这样做的，你以后还会这样做吗？（再次确立自我身份）
鸣鸣 - 不会了。
我 - 可是你还是想让桌子干净（目标），能不能拿纸擦一下呢？（达到目标的行动）
鸣鸣 - 不行，老师不让，老师说吃饭的时候就吃饭。
我 - 哦，因为饭后老师会打扫桌子，你不用担心。你可以把垃圾放到离你稍微远点儿的地方，比如桌子中间，但不是别人碗里或者别人旁边。你觉得可以吗？（行为）
鸣鸣 - 可以。
我 - 那你以后就这么做吧！咱们拉钩吧！（承诺）
拉完勾，我们接着愉快地吃饭。
