拼音学习作为识字的拐杖，对一年级的孩子来说是重点也是难点。每天回家以后，孩子跟着反复跟读，学一课巩固一课，及时地预习和复习。还可以采取和孩子比赛的方式，共同学习，比一比，谁读得更准，学得更快，以此来激发孩子学习拼音的兴趣。
当孩子们逐渐认识了声母、韵母、整体认读音节，但音节的拼读仍有一定困难，音节的拼写更加困难，所以还需要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。
对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。据以往经验，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，平常要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。
识字是低年级语文教学的重点。课堂上，我会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比一比识字，形声字识字，组词识字等等。
